天高云淡124610046
如果要批改作业的人数实在是多，比如200份左右，那么英语老师可以尝试一些软件修改比如修改网、易改网等等，但这是不得已的办法，因为需要批改的作业太多，老师也是有心但力不足呀。当然这个办法需要有电子版。
- 老师可以尝试一下班级之间互改。这个办法比较有效，但质量不能得到保证，因为每个班级英语水平参差不齐，找错和修改错误的水平也不一样，同时老师对于优秀文章或句子也不能很好把握。
- 老师也可以分层批改。这个办法可以很好掌握各层学生的作文情况，但是分层比较费时费力。
- 就是批改到那里就是那里。批改作文但是人数多，老师的确没有很好的办法，毕竟老师没有三头六臂，批改到那里就是那里吧。
如果老师批改的人数少，那么老师批改作文的效率和质量就非常好，但是人数过多，的确没有什么好办法，老师平常还要备课、写教案等等的确很辛苦了，再加上那么多要批改的作业，的确很累了。
千人醉
对于英语老师来说，如果班级特别多的话，批改作业真的是一件特别不容易的事。
下面有几个小方法，可以参考一下：
一、先讲后评
布置完作业之后，可以在课堂上利用几分钟时的时间把作业内容进行讲解，错误的题让同学们自己用不同颜色的笔进行改正。这样老师再评起来的话，就非常的容易了。
二、同学互评
同学互评可以同班、同座、同组之间进行互评，也可以平行班之间进行互评。这样做可以让同学加深对作业知识的印象，进一步巩固知识。
三、多元化作业
偶尔可以布置一些抄写单词、课文的作业。这样也可以大大减少老师批改作业的难度哥。
以上就是对任课班级特别多的英语老师批改作业的一些建议，希望对您有所帮助。
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1.可以把每个班分成6人一组的n个组。
2.作业让学生自我批改，这样学生能及时认识到自己的错误，印象也深刻。
3.也可以让小组内成员互改，可以把规则和答案教给学生，让学生按照详细赋分原则打分，这样更能及时发现别的学生错误，批改的学生也能慢慢提高水平。
4.也可以让小组之间互改，既培养学生交流水平，也可以促进小组间的竞争力，进而促进整个班级的学风。
5.教师也可以不同班级学生互改，写上名字，学生的积极性非常高。但要把握好批改细则，本着认真严谨的原则，这样才能持续下去，否则，一两次后学生就不积极了。
6.最后，老师一定要抽查，总结，分类指导。
师生同参与，齐心与协力，作业批改就不是事了，成绩也呱呱叫！
