現在的輔導班五花八門，除了真的很難讓人搞懂的物理化的輔導班以外，還有寫作班！什麼時候寫作業成了一大難題了？
仔細想想好像自己小時候確實有那麼一段時間不會寫作文，被老師掐著手問我，為什麼要寫流水賬。
其實孩子學習總要經歷那麼一段時間的尷尬期，寫作業是，但是提高寫作水平是有技巧可言的。
首先，善於觀察。
生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什麼主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。
就像剛開始我們寫作給的都是一些圖畫，然後寫出故事，而這些故事基本都是來自於我們的生活。
大多數孩子會覺得“ 沒有東西可寫”，孩子拿到作文，大多數的反應都是“不知道寫什麼”。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。
想要解決這樣的問題，家長需要做不少的功課。首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
在找到好的素材之後，每次回去都要求孩子寫下日記，無論寫多少都可以用自己的筆記錄下來。
寫作不是一天兩天就能夠寫成的，但是隻要日積月累用對方法就一定能夠有所進步。
如果是作文的額內容深度不夠，何為深度，首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
這就需要孩子多關注時事，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監督。也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。
其次寫作文的語言，當有故事可寫了但是卻組織不好語言的時候，就會像我小時候一樣出現寫出流水賬的行為。而這樣的作文，小時候還能蒙會過關，但是到了初中高中恐怕語文是沒辦法及格了。
解決這種問題的方法只有一個，那就是多讀書！多積累書中的名人名言，多積累書中的句子，久而久之，哪怕不會寫，也能用搬來的“磚”蓋房子了。
