前段時間，有個學生在微博問我：“老師，我語文成績比較差，如何提高成績？”在問清楚情況之後，我讓他買兩本書，當地專版的《5.3》和中考知識點分類練習冊。幹嘛？刷題！
學生當時很困惑，反問我：“老師，語文刷題管用嗎？”我當時回答他：“對別人我不敢說管不管用，但是在考試靠根的節骨眼了，你已經進行了兩輪複習，而且已經系統地知道了自己的薄弱點，那麼你需要的：就是刷題。”
在這之前，我先表明我的觀點：我從來不否認刷題！我甚至肯定刷題！我有時候會很不慚愧地想：如果讓我一對一地教學生，我肯定會讓他名列前茅！有人說：你怎麼讓他名列前茅？靠刷題嗎？在某種意義上來說，是的。
以前我們對大量做題，叫做“題海戰術”。雖然大多數人對它存在貶義，但是那到底是“戰術”啊，肯定有可以肯定的地方。現在我們將大量做題，叫做“刷題”。
一樣，大家都對“刷題”持貶義，特別是現在素質教育的實施，很多家長、學生都認為刷題純粹浪費時間。但是，你去問問那些學霸們，哪個沒有刷題？你去問問那些老師們，如果策略正確，哪個老師不同意你刷題？
所以，於老師認為：刷題應該理性對待，最主要是：用對方法。今天我們就來聊一聊，如何策略性地刷題。
首先，我們要明確幾個問題：
一、學習時間幾乎和成績成正比
確實這樣，你要想取得好成績，一定是要花時間學習和複習的。那些學霸，除了有好的學習方法之外，更重要的是：勤奮。那些學霸，經常是買基本練習冊，自己摘選題來做。如果想不費勁就想取得好成績，這不太可能。你要想鞏固知識，就要做題。說到這裡，肯定很多人要來批判我。我只說自己地觀點，大家認可與否因人而異。
但你不可否認的是，分數有上限，但是題目是沒有上限的。鞏固知識很好地方法，就是用題目來練習。那做題越多越好嗎？也不是。
二、刷題地質與量並重
刷題並不是越多越好，既要有質，又要有量。
刷題是“煉感覺”。就像籃球運動員一樣，投三分球，是要講究手感的。刷題鍛鍊的就是這樣的“題感”。拿到一個題，你就能知道他要考察你什麼，陷阱在哪裡，出口在哪裡。特別是一些綜合性的題，不是單方面考一個知識點，那就需要你在幾個知識點之間自由切換，如何才能自由？刷題！
做題首先要講究質。
有的知識，你已經掌握了，而且題又是很基礎的，即使你花再大時間去做，也是沒用的。你要做的，就是在眾多的題中，甄選出你不會的沒掌握的去練習，這就是要講究“質”。
有的學生刷題，就是幹做題，根本不考慮題型、知識點、為什麼做對、為什麼會做錯、為什麼會這麼考你……我們刷題的目的，是為了熟練掌握知識。如果你只是做題，根本不講究這個題是考哪個知識點，也不講究為什麼會做錯，那麼你做再多題，也不會有好的效果。
當你掌握了“質”，你做題是在檢驗自己對知識的領會和掌握能力，那麼恭喜你：有時間多刷題，有了量的積累，你一定會取得良好的效果。
三、建立錯題集
在之前，於老師專門寫了一篇文章《苦海無邊，何處是岸？要想學好語文，利用好這三個神奇的本子》。是的，你在刷題的時候，遇到錯題、混淆題、重難點，積累到你的錯題本上，這樣，在日後你複習起來，會得心應手。
而沒有這個本子的同學，他可能之前的錯誤都不知道自己錯在哪裡，也根本不知道自己當初的薄弱項。這個錯題集，一定是你刷題的好幫手，做的題越多，你就會發現你的知識點掌握的越牢靠。
四、有目的性地刷題
如何事都不能腦門子一熱，就悶頭幹，那樣，你只能是三分鐘熱血，做不到持之以恆。刷題，是要講究方法和策略的，並且要制定好目標和規劃。
所以，在聽了於老師的話之後，你估計會頭腦一熱買題去，還是先做好你的計劃吧，合理規劃才能收到良好效果。
於老師一直認為：考試的題型不是固定是，它是複雜多變的，你學過的知識那麼多，他考你肯定考得也五花八門。不管是語文還是數學，都有必要刷題，特別是語文的閱讀理解和作文，你需要做大量的練習，熟悉中考出題者的出題思維，在你做題多之後，你會形成“逆思維”，你就可以站到出題者的角度去思考問題，這樣的考試，你才能做到得心應手。
