橘子洲上灑夢想 偉人壯志記心中
橘子洲，是世界上最大的內陸洲，也是中國第一洲。
作為長沙著名的旅遊名片——橘子洲，為什麼會是志趣三人行研學旅行中，不可或缺的一道風景呢？對於研學而言，橘子洲又有著怎麼樣的特殊含義呢？
今天志趣三人行為您帶來講解，在湖湘文化中，橘子洲所具備的代表性！
我們知道，要想把研學旅行做好，就要在課程上下功夫，突出課程目標，體現課程主題，為研學生帶來豐富見聞、拓展視野、增長知識的目的性。
從2010年至今，結合研學路線，融入當地特色已經成為火熱的研學旅行必備的宗旨了，從研學遊分為“愛國之旅”“自然之旅”“文化之旅”三大研學模塊開始，我們分析橘子洲在研學旅行中的課程目標分別有哪些？
愛國之旅的課程目標
愛國之旅主要將革命歷史、革命傳統和革命精神通過研學旅行傳輸給學生，激發學生的愛國情懷。
湖南作為革命歷史上色彩斑駁的一塊板塊，紅色文化已經融入在湖南人的血性當中。
作為湖南長沙最為閃亮的一張名片，橘子洲聲名鵲起自然離不開偉人筆下的一首詩詞。
1925年，毛澤東同志在寒秋時節，重遊橘子洲，寫下《沁園春 長沙》，因此，橘子洲聲名大振。
當研學生矗立在橘子洲頭，齊聲朗誦《沁園春·長沙》時，緬懷偉，感受偉人的豪情壯志。
“獨立寒秋，湘江北去”
在齊聲朗誦的濤濤聲中，橘子洲頭，研學生重溫紅色經典，再現革命風采。
自然之旅的課程目標
獨立寒秋，湘江北去,從梅園上空俯瞰橘子洲，靜謐的湘江水面緩緩流淌，兩岸鱗次比節的城市建築與滿目清新的橘洲美景相互映襯，山水洲城畫卷躍然眼前。
橘子洲夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，由南至北，橫貫江心，四面環水，適合慕名而來的人們賞景遊學。
欣賞湘江美景的同時，放鬆身心漫步在橘子洲，研學生亦可通過研學導師的講解，結合文學、自然、地理、歷史等多學科知識，在橘子洲各個具有代表性的標識上進行實地考察，實地探究，瞭解橘洲地理環境、瞭解青年毛澤東為尋求救國救民真理，在橘子洲所展開的各類活動，感受偉人的壯志豪情。
文化之旅的課程目標
文化之旅將中華民族積澱下的文化底蘊和智慧結晶通過研學旅行活動傳遞給學生，提升學生的民族自豪感和榮譽感。
從橘子洲的特有文化而言，無疑是毛澤東青年藝術雕塑，它矗立在長沙橘子洲頭，是以毛澤東青年時期的形象為基礎，所呈現的大景觀工程。
即使是路過橘子洲，毛澤東同志的雕塑也表現出毛澤東青年時期胸懷大志、風華正茂的形象。
隨著研學導師的講解，瞭解橘子洲最具有代表性的地標——問天台的起源。
青年毛澤東常與同學遊過湘江，經常站在橘子洲上思考改變舊世界，建立新中國。後來，毛澤東的願望終於變成現實，建問天台就是來自這個緣由。
最好的教育一定是與實踐相結合的教育，在湖湘研學過程中，學生了解了所學知識在實踐中的應用，親身體驗了課本中的人文精髓，產生了對歷史文化知識的濃厚興趣，寓德育於研學旅行中，讓研學生有所遊，有所思，在學習中探索，在探索中成長，這就是研學旅行的重要性。
橘子洲作為志趣三人行《研學湖湘 經世致用》研學課程的一大旅行亮點，不僅僅在於讓研學學生感受偉人壯志情懷，更重要的是讓研學生在研學旅行中，悟書中道，覺行中理，把研學旅行所帶來的思考，見識彙總成個人見解，無疑也是研學旅行的一種延伸與拓展。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。觀世界，看中國，跟著志趣三人行研學湖湘。
