“學霸都有哪些特點？”“他們的成長對培養小學生有怎樣的啟發？”7月11日晚，羅湖翠北實驗小學（下稱“翠北實小”）原本只能容納一百多人的會議室裡，坐滿了兩百多名“學生”，過道也坐滿了人，沒座位的“學生”就站著聽完近兩個小時的專題講座。
這些“學生”聽課很認真，手裡的筆隨時“待命”，準備記下重點內容，手機拍了一張又一張PPT課件。他們大都是“80後”，是這所小學的學生家長。
這樣的“場面”持續了近一年。從去年九月開始，每週五晚，在這條“珠光寶氣”的水貝街上，都會有一群家長靜靜地坐在教室裡聽教育專家講課。截止目前，家長夜校已開展了23期。
羅湖教改聚焦家庭教育改革
近日，羅湖發佈了《羅湖區深化教育領域綜合改革方案（2018-2020）》（下稱《方案》），《方案》聚焦資源配置、隊伍建設、體制機制、育人模式和家庭教育改革五個供給側，此次教改的一大突破就是聚焦家庭教育改革，並將其作為五大改革版圖中非常重要的一塊。
《方案》提出，學校要系統設計準家長教育、家長教育和隔代家長教育課程，創新家長終身教育與終身學習機制，加強家長隊伍建設，提升家庭教育水平，實行家校合力育人，推動社會和諧發展。
羅湖區翠北教育集團校長李巍認為，如何構建夠建一個家庭教育體系，既對普遍的家庭具有指導意義，同時針對個體家庭，引導家長在道德、教育規律方面學習進步，都是需要每個學校在實踐過程中思考的。
羅湖區教育局局長王水發表示，《方案》從學校教育改革向家庭教育改革延伸。教育是學校、社會和家庭教育“三位一體”的，但長期以來學校教育不堪重負，家庭教育相對缺失，社會教育雜亂無序。所以，家庭教育改革是羅湖教改的另一個亮點和創新。
“正面管教”課程引入家長夜校
在羅湖，不少學校已經探索出適合自己家庭教育路徑，翠北實小就是其中的代表。
翠北實小副校長卓卓介紹，為讓家長在家校共育中變得專業且積極，學校將“正面管教”課程引入夜校，開展“新學期，如何給孩子們信心和勇氣”“如何培養孩子的傾聽能力”“如何讓孩子獲得歸屬感和價值感”等系列講座。夜校的“正面管教”主題課程形式豐富新穎，有角色扮演、情景演練、交流互動等等，“課堂上掌聲笑聲交織，讓家長在輕鬆愉悅中習得育兒理念、策略和工具。”
從第一期就開始參加的家長張春玲一節課也沒落下。從家長夜校學到的育兒理念也被她活學活用到生活中。在一期夜校課上，張春玲瞭解到了“家庭會議”這種親子相處模式，於是自家也制定了相關要求，每週六會有一天是家庭成員的family time，“那一天我們不安排任何課程，完全放鬆，父母會陪著孩子玩，晚上一家人聚在一起吃飯聊天，他們都很配合，這對改善我們家庭氛圍很有幫助。”
“教育一定是從家庭開始的。”翠北實小的“老貓校長”李巍表示，學校嘗試通過家長夜校，踐行家校合力育人的翠北校本化表達。每週會有實踐經驗豐富的教育專家來到學校，帶來理論通識課、系列方法課等優質課程，他們有的是著名教育專家，有的是身邊觸手可及的教研員，甚至有些主講人是家長請來的。老師會從每一個專家學者的講講座中看現場的互動效果，提煉出一個關鍵詞，結合翠北實際，針對不同年級兒童的心身特點，構架起家校合力育人的課程體系。“我們不期待一次父母夜宵解決多少問題，更期待所有翠北的父母們都能和孩子一起成長。”李巍透露，這學期的家長夜校暫告一段落，下學期還會繼續，將擴展線下交流的規模，讓更多家長參與到以班級為單位的家長沙龍中，分享彼此的育兒經驗，實現家長的共同成長。
【撰文】祁覬
【作者】
【來源】 南方號~深圳市~深圳大課堂
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