烟蓑*雨笠
根据我对英语学不会的学生的观察，英语难在语序和汉语不一样。
如果能扔开汉语的影响学英语，这一关反倒容易过。这种不一样是局部的不一样。在简单句结构的时候，语序基本一样，可是添加了修饰成分，语序就不一样了。但是汉语语序的影响，加大了接受英语语序的难度。这也是很多人见一个句子，单词都会，就是不懂其意思的原因。
比如：
- I love you。 我爱你。
英语和汉语的语序是一样的。一开始我们学的都是简单句，受到汉语的影响，学生们天然得有认为英语语序和汉语一样的倾向。
可是，添加上修饰成分，语序就不一样了。
- I love you very much. 我很爱你。
- I need your help now. 我现在需要你的帮忙。
- Do you like me? 你喜欢我吗？
如果在复合句里，语序会很复杂。不扔开汉语语序，简直没法理解一个句子。
The forcaster reported on the TV a short time ago that a hurricane is coming.
预报员刚刚在电视上报道说飓风正在逼近。
针对这个难点，我的建议是，撇开汉语的影响，让英语词组和句子作为模块直接对应句意。
英语学人
英语学习的难点有两个，这两个难点也是英语和汉语之间的最大差异。
英汉之间首先是语音的差异，就是发音的不同。
那么语音的重点就是先把基础扎实稳固，有了准确到位的发音听力的辨识力就会逐步提高，口语的发音也会逐渐的准确到位。那么语音的提高是有方法的，首先48个国际音标一定要有准确到位的发音啊，26个英文字母里每个字母都能用音标准确的标注出发音。还有就是利用五个元音字母在单词里的拼读规律来掌握单词，不是死记硬背单词，五个元音字母的拼读规律掌握扎实了，那么给你一个生单词，你就能准确的标注出单词，给你一个音标你也能把单词直接拼写出来。这个掌握单词的方法熟练后会一劳永逸啊。
五个元音字母每个字母都有两种读音，一个是字母本身的长元音，还有一个短元音。
a[ei][əe] e[i:] [e] i[ai] [i] o [əu][כ] u [ju:][ ʌ]
那么这五个元音字母在单词的拼读里都是遵循哪些规律的呢？
1、开音节：以辅音加一个元音字母结尾的音节。
在重读开音节里这个元音字母在单词中按照它字母表中本身的发音，是长元音。
以发音的元音字母结尾的音节，例如：he
元音字母后有一个辅音字母（r除外)加一个不发音的e,也是开音节。
如果是重读音节，这个元音字母的发音也是字母的本身长元音。
以元音字母加辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节，例如：make
在重读的开音节中元音字母按字母本身读音。
2、闭音节：含有一个元音字母，并以辅音字母（r,w除外）结尾的音节是闭音节。
在重读的闭音节中元音字母发音是它的短元音。
以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间有一个元音字母的音节，称为闭音节。例如：desk
在重读的闭音节中元音字母读字母的短元音。
3、元音字母在所有不重读的的音节中都读 [ə]。
三、双元音字母组合的发音
aa ae ai ao au
ea ee ei eo eu
ia ie ii io iu
oa oe oi oo ou
ua ue ui uo uu
双元音的记忆和使用，常见的以下九种。
1、以e结尾的双元音，以e为结尾的元音字母组合，即，ee、ie、oe. 例如bee，lie，toe ，第二个e它不发音，那前面一个元音字母就要发长元音，长元音也就是字母的本身音。
2、含有字母a的双元音，ai、ea、oa. 单词aid，sea，boat ，第二个元音字母不发音，把发音时间给了第一个元音字母，发第一个元音字母的本身长元音。
3、9个里面有6个是只要念第一个元音的字母本身音。
现在也就剩下oi、oo、ou. 却不再是发第一个元音字母的字母本身音的。
两个元音字母在一起，应该发长音,如果长元音对应不起来，可以把两个短元音拼在一起变成长一点。oil，oi=[ɔɪ] 把o的短元音[ɔ]和i的短元音[ɪ]组合在一起变长。
然后就是oo, book和tooth对应了它的两种可能性[ʊ]和[u:]. 虽然说两个元音要长一点，oo发[ʊ]的时候很短！这个不规则特殊记忆！
ou，单词out.,ou的读法就是[аʊ]. 比如about.
四、下面再把英语单词的音节划分给大家归纳总结了一下。
音节的划分
1、二分手是指：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，将两个字母分别划分在前后两个音节里。
当两个辅音字母相同， 且重读音节在第一个音节，两个辅音字母分别归前后两个音节。第一个音节里的元音字母读短元音，相邻的那个辅音字母没有读音。字母l、r在非重读音节中，有时也起元音的作用。例如：little
带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母r），support,重读音节在后一个音节，元音字母一般读 [ə]。
当两个辅音字母不同（不包括字母r）时，两个辅音字母前后音节各一个。milky音节划分成mil ky,第一个音节的元音按照字母的短元音读，相邻的辅音字母有读音。
当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为r时，market划分成mar ket第一个音节的元音按照“—r音节”的字母组合的读音，字母组合在两个音节之间。字母组合中的辅音字母不允许拆分，如th,sh,ch,ck,tch 等。
辅音连缀，如cr,pr,bl,fl等，也是不允许拆分的April只能划分为A pril,secret只能划分成se cret,带前缀的一些单词，如degree,across,agree,afraid。
当两个元音之间只有一个辅音字母时，辅音字母有时划在前音节，有时划在后音节里。 一归后，在有些单词中是对的，able划分成a ble,第一个音节的元音按照开音节读。
带有以元音字母结尾前缀之后的一个辅音字母，自然是属于一归后的，repair划分成re pair,重读音节在第二个音节，其元音按照拼读规则发音。
2、一归前的情况，单词中有这样的，study划分成stud y,第一个音节的元音按照短元音读，字母 x永远是划归第一个音节的，第一个音节读短元音。taxi划分成tax i.
掌握英语单词一定要先从汉语反映到英语。
还有必须记住单词的每个词性，单词的词性决定单词在句子中所能作的成分！
例如单词like
I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，所以做谓语。
I am like him。（我像他一样）like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。
英汉之间的第二个差异就是语言结构的不同，就是语序的不同。
英语求其根本就两种基础句型。
没有动作的句型是状态句型，因为没有动作，用系动词be表示，主系表结构。
I am like him。（我像他一样）like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。没有动作的句型就是主系表结构，这就是状态句型。
有动作的句型是行为句型，因为有行为动词，动词做谓语，主谓宾结构。
I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，所以做谓语。有动作的主谓宾结构，这句话就是行为句型！
行为句型就是有行为动作的句型，也就是我们说的主谓宾结构。
主语+及物动词 +宾语（必须有宾语）
主语+不及物动词（一定没有宾语）
汉语的主谓宾结构的语序是，先说主语，然后是把所有的其他成分表达完后才是谓语和宾语。
英语的主谓宾结构的语序与汉语正相反，先说主语，然后是谓语和宾语，最后才说其他成分 。依据以往学校老师的讲解，状语里时间的排序是确切的时间在前，大时间在后，小地点在前大时间在后，时间和地点我们知道把时间放在地点之前，如果状语的成分更多怎么办？关键是依据什么原则这么排序呢？
哈佛讲师刘晓亭教授带领我们破译英语学习的秘笈，刘晓亭教授讲的就是书本上没有的知识。
状语是用来说明动作发生的时间,地点,条件,程度,原因、目的等；
1、他每天和汤姆在操场上踢足球。
He plays football（ with Tom on the playground every day）.
2、他每天和汤姆一起去上学。
He goes to school（with Tom every day）。
刘老师讲解的是课本里没有讲的！刘老师说两个例句括号里的是状语部分，状语中各种成分的排列顺序应该遵循的是，动词（谓语）与状语部分各个成分的逻辑关系的远近（也就是谓语动词与状语里的时间、地点、人物...的逻辑关系的远近来排列）来排列顺序的。
例题1里的状语部分包括Tom、地点、时间，那么去踢足球在这三个条件里，首先是跟谁踢足球，然后呢，依次的关系也就是有个地方才能踢足球，最后说的是时间，就是这这个句子里时间跟踢足球的逻辑关系是最远的，所以时间在最后。
刘教授讲的是课本里没有讲的，谓语动词与状语里各个成分的逻辑关系的远近决定它们的排列顺序！不是空间距离的远近关系决定的啊！
如果单词掌握的还不错，英语的写作不行，应该是语言结构掌握的不好，也就是刘老师说的语法不通。
概念清楚了，就来理理结构
主语+谓语（动词原形）+宾语
主语 + 谓语（动词第三人称单数s)+宾语
主语+谓语（动词过去式ed）+宾语
刘老师又特别用例句的形式，把行为句型的特殊疑问句掰开了揉碎了详细的分析交代！
特殊疑问句是特殊问词加一般疑问句
例句：I write with two pens.
一般疑问句：Do you write with two pens?
对主语I提问：Who writes with two pens?
对two pens提问：What do you write with?
对with two pens提问：How do you write?
对write提问：What do you do with two pens?
对数词two提问：How many pens do you write with?
下面这两个例句就不能用特殊疑问句的结构来套用了，而是特殊问词加上肯定句。
例句：我不知道你在哪呢。
I don't know where you are.
我不知道你叫什么名字。
I don't know what your name is.
其他语法知识点也都是有章法可循的，只要系统的学习领悟，当然可以举一反三触类旁通！有个汉语功底深厚资深的英文老师，哪有学不会的道理呢！
年过半百学英语
不请自来，不要介意。我觉得英语难主要是词汇、语法这方面。
首先：因为环境的不同我们学习英语多是为了应试，很少课下还去说英语的。所以这是造成我们学习英语难的一个方面，环境使然。
其次：在发音方面跟我们的母语也不一样在加之周围环境的影响，所以我们对于英语词汇的记忆是一时的容易忘记。英语不像汉语一样，经常说练，所以英语词汇这一方面的记忆是我们学习的一个难点。
最后：我觉得是语法这一方面。首先英语的语序跟我们汉语不一样，这就造成思维的不同，因此我们应该改变自己固有的说话方式，所以觉得英语难。其次英语中一个单词可能会有很多种意思，很多种用法这跟我们自己的母语也有很大的区别，会造成记忆的困难，这是一大难点。接着是句子的分析，什么一般过去式、将来时等由于语序的问题跟我们说话不一样就造成我们找句子成分的麻烦，会觉得英语很难学。以上是我自己在学习的时候经常出现的问题，觉得这两部分很难。
小优英语
1. 思考方式不同。因为语言只是思想的载体，所以任何思维的不同，最终很大程度上都可以体现为表达习惯的不同。举个例子，我们要介绍某一条新闻的时候，英语是的习惯表达常常是it is said/reported that......或者word comes that…...，但在日常聊天里，大多数人说的是“昨天小明和我说啊，那谁谁谁又怎么怎么了”“嘿，小红告诉你了没有，罗老师昨天讲课的时候衣服破了个洞！”。英语里侧重于信息是什么，但中文里是谁说的这个信息我们也很关注，这就是思维方式的不同
2. 总尝试翻译成中文来理解。别误会，我不是说翻译这件事本身有问题，我是说翻译的时候陷入了字面翻译的无底洞了。比如paper这个词，我找到词典，是“纸”的意思。过两天我和老外朋友逛街的时候流鼻涕了，想问他带纸了没有，然后想起来纸是paper，所以我问“ Do you have some paper?”于是他热心且好奇地从书包拿出了几张草稿纸给我。 问题在哪？卡死在翻译上面了。翻译是为了理解，如果你卡死在“纸”这样的字面上，你永远get不到语言或者翻译后面代表的真正含义。 这里提供一个解决方案：背单词，翻译仅供理解，比如我背paper，我脑海中应该出现的是一张纸的草稿纸或者论文，而不是“纸”这个字！！！同理，看到英语单词联系声音，想象场景什么的等等都可以，只是千万不能卡在文字上面
清隐伽蓝
从语言角度而言 从语言角度而言，最大的难点在于没有语言环境。 汉语我们为什么能说的很流畅，就是因为从小我们就生活在汉语语境中。 只要和别人交流就需要用汉语，看的书也是汉语，看的电影也是汉语等等。 但是我们的英语大都在课堂上，而且还都是中国人教的。 输入远大于输出，甚至输入都不够。 学生应该尽量创造英语语言环境，哪怕没机会说出来。 也可以多看一些英文图书，初学可以看一些英语童话。 也可以多看只有英文字幕的美剧（甚至不要字幕）。
从应试角度而言，我认为最大的问题是不重视学习方法或者学习方法过于传统。 拿英语单词记忆来说，很多人都是死记硬背，记得快忘得快，甚至是记得慢忘得快。 很多老师教学非常传统，只重视讲课，不重视讲方法，甚至老师都没有特别好的学习方法。 很多学生只听老师的，自己没有经常去反思，经常去琢磨学习方法。 太多的学生明明学习方法效率很低，但是因为是“我们老师以前就这么教的”、“别人都这么记忆的”，不思改进。 我认为“磨刀不误砍柴工”，掌握好的学习方法学习效率会高很多。
网友小刘ccc
虽然不敢说自己英语有多么的好，但是在所有学科里面我的英语还是相对不错的，因此结合着从小到大学习英语的经历，向各位分享一下我的英语学习经验。
我认为英语难的不是背单词，记语法知识点，而是无法将所学的知识运用到语境当中，简单地说就是不会应用。比如小的时候我们学习一般现在时，一般将来时，或者是现在完成时等时态，和几大从句。可能我们在学习的时候能够通过记忆把知识记住，可能题也可以当时就做对，但是放到一篇完整的文章当中时，很多时候我们却无法理解句子的意思，无法理解词汇在语篇当中的用法，所谓一词多译就是这样，我们可以很容易记住单词的意思，但是却无法理解在语境中的意思。所以在我们学习英语时，不能够停留在机械地记忆单词和句式，也不是说每天看多少的英语试卷，而是要学会积累，寻找语感。平时我们可以多看一些英语读物，听一听VOA,BBC等慢速英语，看一些美国电影，这样我们就可以在语境中去记忆单词，积累好词好句，在语境的前提下去积累，而不是机械地记忆，两种情况相比较，效果是天差地别的。所以学习英语是要结合语境学习的，否则效果不会太明显。另外，在学习语境时，可以进行阅读，最好是张嘴读出声音，这样会加强口语表达能力，对于英语输出的训练也非常有帮助。
以上是本人结合个人经验发表的意见和看法，希望对大家有所帮助。
王雪丫丫baby
本人英语专业，通过了英语专业八级，参加过各种英语考试，学了多年英语
从语言角度而言
从语言角度而言，最大的难点在于没有语言环境。
汉语我们为什么能说的很流畅，就是因为从小我们就生活在汉语语境中。
只要和别人交流就需要用汉语，看的书也是汉语，看的电影也是汉语等等。
但是我们的英语大都在课堂上，而且还都是中国人教的。
输入远大于输出，甚至输入都不够。
学生应该尽量创造英语语言环境，哪怕没机会说出来。
也可以多看一些英文图书，初学可以看一些英语童话。
也可以多看只有英文字幕的美剧（甚至不要字幕）。
我学编程，有英文官方资料，我尽量选择英文资料，我发现官方文档更新，更全面。
从应试角度而言
从应试角度而言，我认为最大的问题是不重视学习方法或者学习方法过于传统。
拿英语单词记忆来说，很多人都是死记硬背，记得快忘得快，甚至是记得慢忘得快。
很多老师教学非常传统，只重视讲课，不重视讲方法，甚至老师都没有特别好的学习方法。
很多学生只听老师的，自己没有经常去反思，经常去琢磨学习方法。
太多的学生明明学习方法效率很低，但是因为是“我们老师以前就这么教的”、“别人都这么记忆的”，不思改进。
我认为“磨刀不误砍柴工”，掌握好的学习方法学习效率会高很多。
我从大二开始就把主要精力都放到计算机编程上，但是我英语专业四级（认真复习，总结方法）、英语专业八级（几乎裸考）都顺利通过，大学英语四级和六级都裸考通过，考研英语分数也偏高一些。本科期间也考过一些计算机证书，计算机也拿过省级一等奖，也参与过市房管局的单证防伪系统编写等。
我越来越发现在应试教育背景下，英语不好（主要是考得不好，单词记得不好等）主要原因是方法的原因。
仅拿单词记忆而言，常见的状态或者记不住的原因是：
- 单词记忆方法比较传统，比如死记硬背
- 单词本一般没有翻超过3遍（很多人连一遍都没有）
- 记过的单词从来不及时复习，或者时而复习时而不复习
- 记忆单词只依赖单词本
我根据著名记忆力心理学大师艾宾浩斯的记忆力保持曲线，结合自己的体会，对遗忘规律记忆法进行了改进。
对记忆要求较强的科目非常有帮助，我考研时，英语单词记忆、英语完型的温习，甚至是专业课的复习都用到了类似方法，最后专业课考了147分（满分150分）。
英语单词记忆，各种题型的一些技巧我在另外一个回答中已经全面讲述，感兴趣可以参考：
https://www.wukong.com/question/6550116200288878856/ （如何提高英语）
本人擅长解答英语、计算机、考研、大学生活等相关问题，欢迎关注我，也欢迎类似问题可以邀请我回答。
欢迎在评论区和我探讨，您的关注是我创作的最大动力。
明明如月学长
1、单词、短语的掌握
2、时态的使用方式,语法的使用等
3、学英语的同时，我们还在自己母语的环境中
4、用到的时候很少，也没有英语环境（说到环境，我曾参加过一个全英文环境的夏令营，课堂上不能用母语沟通，只能用英语交流，一天下来，也是能沟通的，因此环境非常重要）
与此同时，学好英语这些是必备的,多做一些阅读题有助于对英语单词、短语和语法的掌握,完形填空对于时态的掌握很有用.英语就是日积月累,多背,多记勤学苦练就一定能成功!
化碧趣味英语
个人认为是因为没有大环境的学习影响，如果像汉语一样能够从小受环境的影响就会很轻松的学习英语，还有就是英语和汉语的语序是不一样的，像短语记起来还是稍微容易点的，如果连成句子就不一样了！
在这里推荐给大家一款微信"青蛙单词王"小程序，这个小程序学习英语比较有趣，板块比较多，学习方法比较新颖，最主要就是没有那么乏味，还有错题集和pk版面，有兴趣的可以了解一下，希望对你们有所帮助！
哇哇老师
对于一个母语是汉语的人来说，因为他/她已经习惯了自己的母语思维方式，对于要接受一门与汉语完全不同的英语来说，难度难免不小！因为汉语和英语的思维方式不同，决定了很多人“谈英色变”！
其实，人就是这样子，当你在潜意识里不停地在给自己灌输“英语不是我的母语，我学不好啊……”一旦这样的思想在你的脑海中发了芽，你就会觉得英语好难！
英语其实并不难，我就是从一个英语渣渣逆袭成了英语霸霸。当我是英语渣渣的时候，我的英语成绩都是靠蒙，但是在初二换了一位英语老师后，我的英语在她的带领之下一下子就得到突飞猛进地进步！以至于我的高中，大学，研究生阶段，英语都给我涨了不少身价！当然其中的艰辛，也是自己体会得到！其实，英语作为一门语言，其作用就是联系你我他，何况语言都是人发明的，作为这么聪明的人类，英语有什么难！尝试着转换一下自己的思维，你会发现English is so easy!
