图/来自于网络
【教书匠闲侃】
当下，“学生难管，孩子难教”，这是不争的事实。究其根源，媒体的推波助澜；家庭的娇惯溺爱；学校的软弱无力；老师的无奈慨叹……这一切，都有难以推卸的责任，尤其是家庭教育更是难辞其咎。“小皇帝”、“小公主”，你敢“得罪”吗？
时下，许多同仁强烈呼吁，还教育“适当惩戒权”。“惩戒与体罚，在于老师的手轻手重”，前日，青岛地方出台政策，教师可以适当惩戒学生。可是现实就是这样残酷，‘’惩戒‘’和‘’体罚‘’很难区分啊！面对“熊孩子”老师气急了，根本无法理智区分‘’惩戒‘’和‘’体罚‘’。身边一位老师因为学生课堂捣乱，多次提醒和批评教育，学生置若罔闻。老师没有办法，只好让孩子站在班级门口。可是一不注意，学生跳墙跑出校园，晚上没敢回家。家长大闹学校，媒体口诛笔伐，学校迫于压力，最后老师背了一个处分。
如今，老师成了名副其实的弱势群体，面对一群“熊孩子”及背后动辄撒泼耍赖的家长，谁敢轻易行使“适当惩戒权”呢？还教育“适当惩戒权”，无可厚非，并且很有必要，但必须有一把尺子。没有明确界定“惩戒”和“体罚”的限度，没有明确告诉老师“适当”的概念，老师你敢用“惩戒权”吗？你会用吗？
现今，教师就是吃良心饭，干良心活的。老师课堂带手机，课堂嗑瓜子，课堂聚餐……老师睁一只眼，闭一只眼，多么的无奈啊！老师不是不想管，而是不敢管，一不小心失去了饭碗。倒在血泊中的高三班主任鲍老师，长跪不起的谭老师，不惯学生的女副校长……教训惨痛啊！我不反对还教育适当惩戒权，因为老师无私的爱，不能完全感化孩子；因为老师单纯的批评教育，不能挽救所有孩子。不能再对教育惩戒权避而不谈了，没有惩戒的教育不是完整的教育。
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