这里应该是一个分享教育智慧，交流教育思想，享受教育幸福的殿堂。但是，联想到最近各种媒体对教育问题的讨论，对教育热点话题的关注，我感觉，教育真是一个让中国人既爱又恨的事情，有人为教育着迷、陶醉、奉献，有人为教育焦虑、不安、逃避。为什么有这样的差别？我想，热爱教育的人，一定是深知教育的真谛是爱与自由，懂得教育的规律是陪伴与等待，理解教育的生活是诗和远方。而教育的焦虑则来自于对教育价值的误读，对教育行为的盲从，对教育规律的无知。
有人说，教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我想说，教育是生活，生活的本色是诗和远方。
诗是美好的当下，远方是理想和未来。所有的教育都在追求最大限度的成长，追求可能的教育，如果没有对当下的深刻理解和洞悉，没有对未来的憧憬和畅想，就不会有教育生活的幸福。
教育的诗是涓涓细流，好的教育就是把所有育人的细节做到极致，把可能的教育变成现实。我对新知小学比较熟悉，新知小学为什么得到那么多家长的认可，那么多教育人的追随，就是新知小学把育人的所有细节做到极致。入学仪式对新生隆重热情的迎接，学校每一个角落都有的育人元素，读书年，经典诵读，大体育课，放学时老师的目送，毕业典礼上校长和班主任对每一位毕业生深情的拥抱，都是教育的细节，都会让孩子体验到成长的力量，让孩子的心灵得到温暖的滋养，也让教师们体会到职业的幸福，体会到诗意的栖居。
教育的诗是扎根传统与世界融通。今天中国教育正在走向世界，走向世界的力量源于扎根中国传统。中国教育的现代化过程中，教育的体系、教育的思想都来自与西方，但是走向世界的时候要成为中国的。2014年，李吉林的情景教学获得首届国家级教学成果特等奖，她的语文情景教学，思想的源头就是来自于中国传统艺术的“意境说”，美好的意境让孩子在美好的氛围中学习，让学习成为一种滋养，一种浸润。今天学习英语，不仅仅是学习西方的语言，还要用英语讲好中国故事。在一些地方，考查英语水平，已经变成如何用英语表达中华传统文化的内容。新知小学在扎根传统方面也是独具匠心，新新论语，新新唐诗，新新宋词，咯咯鸡读书年，小诗王大赛等课程都体现了对传统文化的尊重，学校文化建设中，睿源池、温故知新石，二十四节气园，三秦历史墙，无不透出浓厚的传统文化气息。
教育的诗是对规律的尊重。诗的美来自韵律、格律，就是规律。教育的诗意来自于对规律的尊重。今天，中国无论是教师还是家长，普遍缺乏教育的常识，缺乏对教育规律的认识。教师大多是师范专业毕业，大学期间要学习教育学、心理学、教学论，可是很多教师走上讲台后就只埋头于自己学科教学，很少再用教育学、心理学去研究自己的学生。最近关于“减负”的话题讨论得沸沸扬扬，可是所有的观点都难以触及到问题的本质，反倒干扰的我们对学习的认识。作为教师，教学的目的是关注学生的学习，而不是仅仅停留在自我的教学。有一句话叫“物理老师不是教物理的，是教学生学物理的”，说明这个问题。现在的很多家长教育孩子更不理性，不懂得孩子的成长就是遇到问题、面对问题、解决问题，最后走向独立。很多家长遇到孩子的成长问题，首先是选择逃避，孩子感到班主任不好就要求换班，孩子感到不能适应学习就选择留级。其实，孩子的成长、成功需要智慧、需要包容、需要耐心、需要等待。
教育的远方是孩子的未来。任何孩子的成长都是缓慢的、未知的、不确定的，尊重孩子的成长需要面向未来的社会。这个社会急剧变化，畅想2035年，2050年，各行各业的骨干、精英，就是今天坐在我们教室里的孩子，他们将要面对怎样一个世界，我们就要提供给他们怎样的能力，我们可能做的很多事情只想到了那些眼前的急功近利的作业、考试，很少考虑到底什么是适应未来的知识、能力、素养。今天做什么样的教育，明天就有什么样的国家，关注学习，必然关注孩子适应未来要具备的能力和素养。
教育的远方是把握时代的脉搏。未来是一个充满未知的社会，今天要让孩子适应一个人工智能、大数据、互联网无处不在，万物互联的世界，教育就要教会孩子用新技术感知生活，用新媒体了解世界。一些人提出要限制孩子使用手机，我认为不一定符合未来社会的素质，手机已经成为每个人须臾不可离开的工具，拒绝手机不就是拒绝未来吗？我们何不教学生学会正确使用手机，理性对待手机，有效利用手机。我们很多教育方式就是限制，限制让孩子对得不到的需求产生更加强烈愿望，更加沉迷，更加迫切，有的愿望满足了，也许他就会学会选择，学会利用。作为学校和老师，必须要引进信息化的教学手段，让孩子有机会接触未来技术，建立未来思维。
教育的远方是坚持教育自信。今天，中国进入了一个新的发展阶段，在人类命运共同体中，为世界贡献教育改革、教育治理的中国范式、中国智慧、中国样本成为一种自觉追求。今天中国教育对世界教育已经有了深度参与，世界经合组织的PISA测试，上海小学生数学两次获得第一，英国政府出资4000万英镑购买上海数学教材和教学法，就说明这一问题。
十九大期间的记者招待会，记者提问教育部长陈宝生，展望2049年的中国教育，他说了四句话：
第一，2049年，中国教育将稳稳地立于世界教育的中心，引领世界教育发展的潮流。这就是说，到那个时候，中国教育的标准将成为世界教育的标准。
第二，2049年，中国将成为世界各国人民最向往的留学目的国，各国将有意愿和中华文化实现交流融合，将有大量师生来中国学习交流中国的发展经验，在交流过程中实现共同进步。
第三，2049年，对世界教育发展的规则，中国将有更大的发言权。中国将尽自己的努力，为世界教育发展提供中国方案、中国智慧。
第四，2049年，中国版的教材、汉语发音的教材，将走向世界。
中国教育为世界贡献中国样板，不仅是国家宏观层面的事情，也包括办好每一个地方的教育，办好每一所学校，教好每一个孩子。我们的省教育厅的立德树人“四新四大”，西安市的“品质教育”，新城区的共建共强，都是放眼远方。树立教育自信的基础就是扎扎实实解决好教育教学的问题。
希望我们所有的教育人都能够做教育的行者，扎根中国大地；做教育的学者，信仰专业的力量；做教育的智者，严守立德树人的信条。
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