34年，從學生到教師，我所經歷的教師節
今天是教師節。
一大早，微信和短信，就收到了許多信息，有歷屆學生髮送的，也有一些朋友發送的。
在上班的路上，我就在構思，教師節已經走過34年了，我也經歷了由學生到教師的轉變，雖不是華麗轉身，但管中窺豹，也可見教師節的發展變遷。
01 第一個教師節，我為全縣教師獻歌
1984年，我還是個懵懂的孩子，在一個偏遠的山村，跟著一個連拼音都不會的老師，學著語文數學。我們沒有英語——沒有明確要求開設，再加上，一所村小，哪裡有英語老師呢？
也沒有體育，農村的孩子，出門就是體育課？就是上學，都要翻山越嶺，走上幾里路，基本上都是靠跑！哪裡需要專門的體育鍛煉？
更別說什麼音樂美術了！直到現在，我不會畫畫，雖然依靠自學會擺弄幾樣樂器，弄出幾首曲子，但連簡譜都不認識！
不知道是為什麼。84年的9月，鄉里中心校的老師，來到村小，說要找幾個會唱歌孩子。老師推薦了我，我胡亂唱了幾首。後來，那個老師連續一週，都到我們村小，教我們幾個孩子唱歌。幾天下來，不知是什麼原因，也許是舞臺感比較好的緣故吧，黑黑瘦瘦的我，竟然被選上了獨唱一首歌《每當我走過老師窗前》。
到了會場，看到“熱烈慶祝第一個教師節”的巨大橫幅，我才知道，這是一個慶祝教師節的大會。但教師節是什麼呢？為什麼要設立這樣的節日，小腦袋轉得很快，問老師，老師也只能說“尊師重教”之類的話。
先是什麼領導講話，反正我也聽不懂，就在那裡東張西。繼而跟著拍掌；然後是宣讀文件，一個個人名，我也不認識，依然只是機械的鼓掌；然後是戴著大紅花的老師上臺領獎，那麼多年過去了，我還依稀記得那些老師臉上燦爛的笑容！
最後是演出。報幕結束，我第一個出場，雄赳赳的樣子。雖然沒有伴奏，一首歌唱下來，掌聲還不少，還有許多和我一樣的童聲，在跟我一起唱——後來一直納悶，為什麼我唱歌的時候掌聲最熱烈呢？直到上了大學，學了心理學，我才知道，那是自我的心理作祟罷了！下面，附上《每當我走過老師窗前》的歌詞，作為老師，我們是否有必要溫習一下那段熟悉的旋律？
02 每年給老師一個小禮物，從未間斷
從那之後，我知道了除了國慶節和勞動節以及六一兒童節，還有一個老師們的節日——教師節。所以，每年的教師節，我都會給我的老師一個禮物：小學的時候，摘一個最大最圓最面（糯糯的感覺）的南瓜，送給老師；有一年，我還在南瓜上，削了一段皮，寫上了一句話。可惜，那個時候沒有相機，不然，也可以留下一段歲月的記憶。
再後來，上了中學，就學著鎮裡的孩子，給老師送卡片。卡片設計很精美，2毛錢一張——他們可以買，我們沒錢買——便用硬紙板做。我沒那方面的天賦，做得東西總是歪瓜裂棗——老師經常笑話我“像狗啃的”（後來才知道，那叫做“犬牙交錯”），但每次，我的老師都會很開心地打開，小心地收起來。有幾個老師，還會捧起我的臉，搓搓我的耳朵！
上高中之後，零花錢多一些，就再沒自己做過卡片了。但我明顯能夠感覺到，對於那些看起來很精美的卡片，高中的老師，不像初中老師一樣：臉上似乎沒有多少特別的表情，打開看一下，就放在了辦公桌上。只有我的語文老師，每次收到卡片，認真看看裡面的話，然後，會有幾句點評“有點文采”“有點深度”“有點感情”——以至於後來，把卡片送給他，我就會說“有點——”，請他他“填空”。
最遺憾的事大學。老師基本上是居無定所，只有行政人員有固定的辦公室，其他老師，上完課之後，往往不知所蹤。但依然會在教師節，寫幾張卡片，放到系辦公室，有沒收到，就不得而知了。只有教我們古典文學的老教授，每次都會在教師節前後，上課的時候，對大家說，謝謝大家的卡片！
03做老師了，我收到了許許多多的禮物
後來，我也做了老師。剛踏上講臺不久，就是教師節。孩子們送了我許許多多的小東西，一支筆上墜一個心形的小卡片，一本書裡面夾一張小卡片，也有的會送我一朵花，還有的會送我一個用廢舊撲克牌製作的精美的衍紙作品。最讓我感動的，是我第一屆的幾個女孩子學生，畢業後的第一個教師節，送我的一件親手織的毛衣。
而那些大大咧咧的男孩子們，會送我一個熊抱，說是教師節的禮物。還有幾個喜歡打籃球的，說教師節當天不蓋我的帽，作為教師禮物。
我曾經在民族地區工作過，那一年，那些少數民族的孩子，還專門做了一場小型演出，作為教師節的禮物！草原上的孩子，是天生的舞蹈家和歌唱家，舉手投足，滿滿的明星範。
每一件禮品，對我來說，都是價值連城的——一張小卡片，一朵花，一個自制的小工藝品，一場演出，甚至一個擁抱以及不蓋我帽的承諾，其意義和價值，都是一樣的！
這裡禮品，絕大多數，我都珍藏著，雖然越積越多，但我想，那是一段經歷，是我與我的學生美好情感的載體，我會一直留著，留著，等老了的時候，下酒！
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