又到了一年兩度的教師資格考試時間，2018年下半年的教師資格考試也要開始了，大家都準備好了嗎？
幼兒園《綜合素質》歷年作文真題
這裡給大家準備了幼兒園《綜合素質》歷年作文真題彙總，大家可以根據以往出卷的規則，瞭解一下如何制定備考策略。《綜合素質》作文題一共50分，是科目一分值最大的考試內容，要把握好這一拿分重點哦！
幼兒園《綜合素質》歷年作文真題彙總：
1.《2015年上半年教師資格證考試》（幼兒園）
閱讀下面材料，根據要求作文。
材料：當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。
要求：請用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少於800寫作題。
2.《2015年下半年教師資格證考試》（幼兒園）
閱讀下面材料，根據要求作文。
材料：著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育,並且身體力行,為人師表。一次,他發現有個學生手指被煙燻黃了,便嚴肅地勸告那個學生：“煙對有害,要戒掉它。”沒想到那個學生有些不服氣,俏皮地說：“那您吸菸就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對學生的責難,歉意地笑了笑,立即叫工友將自己所有的煙取來,當眾銷燬,還打斷了自己用了多年的心愛的菸袋杆,誠懇地說：“從此以後,我與諸同學共同戒菸”，果然,打那以後,他再也不吸菸了。
要求：請用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少於800字。
3.《2016年上半年教師資格證考試》（幼兒園）
材料：常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不客易發生危險;下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少於800字。
4.《2016年下半年教師資格證考試》（幼兒園）
材料：媽媽與孩子討論：是棉被把人暖化了。還是人把棉被暖化了?孩子認為是人把棉被暖化了?棉被是保存溫暖的。
要求：(1)選準角度，自擬立意;(2)自擬題目;(3)除詩歌外，文體不限;(4)不少於800字。
5.《2017年上半年教師資格證考試》（幼兒園）
材料：一個小女孩的玩具車颳倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現場視頻傳至網上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查後，確診是橈骨骨折。事實是，老人並非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少於800字的論說文。
6.《2017年下半年教師資格證考試》（幼兒園）
綜合材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少於800字的論述文。
20世紀30年 代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎麼寫才能引起人們的注意呢?經過一番 籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當時上海的市民並不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一週之後，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。
要求：用規範的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。
7.《2018年上半年教師資格證考試》（幼兒園）
材料：近日,南京地鐵運營公司發佈檢修數據,發現95%的自動扶梯右側梯級鏈磨損嚴重,這再次引發公眾對於自動扶梯“右立左行”規則的反思。
有人認為:安全重於效率,為了安全應該改變“右立左行”的規則。
有人認為:在效率至上的年代,高效就是一切。磨損嚴重就要加強檢修，別把問題甩給大眾。
有人認為:沒有哪一法律允許在高速路擁擠時,廢除應急車道來提高效率，規則的存在是有道理的。
要求：綜合上述材料所引發的聯想和感悟，寫一篇論說文。
以上是教師資格考試：幼兒園《綜合素質》歷年作文真題彙總的所有內容，這些題目的分析離不開平時的積累，只有平時多練習寫作，才能在考試中得到高分。下面我們隨機抽出其中一些真題進行示例講解怎麼作答。
▶《2016年上半年教師資格證考試》答案（幼兒園）
立意：“上山易，下山難”這句話主要是針對上下山所遭遇的風險而言的，意思是下山過程中比上山面臨更多的危險和考驗，因而是比較困難的一件事。下山之難在於下山無需太多的體力而使人容易放鬆自己，使看似簡單的事變得風險倍增。上山之時，人往往精力集中準備充分反而不會有大的危險。
聯繫實際，隨著互聯網+的推進，教育改革是勢在必行。基於此，可以從教師要“居安思危”，“常備不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。
▶《2015年下半年教師資格證考試》答案（幼兒園）
一等(50-38 )緊密圍繞教師以身作則、言傳身教、為人師表寫作,中心切合教師"為人師表言傳身教""教書育人重在身教"等題意,中心突出,內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優 美、引經據典、字體優美;(教育學' 心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，贓教育事業 發展、教育體制改革的維度書寫)
二等(37-25 )教師立場思考主題,教師聽取學生意見,遵守承諾。圍繞教師..信守承諾共同進步"”正人先正己"等題意書寫,中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養,稍微聯繫理論和現實)
三等(24-12 )站在普通個人角度,跟教師職業無關或者立意太籠統,中心基本符合題意、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順' 字跡潦草;(行文相對幼稚, 沒有聯繫教師身份與教育發展，僅談人生道理)
四等(11-0)"三觀..觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當' 內容空洞、文卵月、矯髓作、 結構混亂、語病多、字跡難辨(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺)
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