最近，朋友小鹿有些苦惱。
她家四歲的阿寶很喜歡用畫筆塗塗抹抹，家裡的地板、白牆、床頭，都留下了彎彎曲曲的線條。
小鹿看到阿寶對畫畫如此熱愛，就給孩子選定了一個各方面都不錯的畫畫班。
在交了不菲的學費後，沒想到，上了幾次，阿寶就不想去了。
小鹿很生氣，衝阿寶吼到，“你不是喜歡嗎？為什麼又不願意畫了。”
阿寶怯生生地說，“一點兒都不好玩，老師太兇了，我害怕。”
之後，每次去畫畫，阿寶都磨磨蹭蹭的，不是畫筆找不到了，就是肚子痛，總之想各種辦法逃避上課。
漸漸地，“興趣班”變成了“受刑班”，甚至影響了親子關係。
小鹿特別委屈，“花了好多錢，還要費時間陪他上課，結果孩子只有三分鐘熱度，真不知道該怎麼辦。”
其實，很多父母都遇到過類似的情況。
興致勃勃地給娃報興趣班，沒過多久，孩子就不想去了，家長糾結著，矛盾著，困惑著。
到底應該按照自己的想法，讓孩子堅持下去，還是遵從孩子的心願，果斷放棄呢？
1
先嚐試引導孩子堅持下去
兒童教育專家羅玲談到：
當孩子說想放棄興趣班時，家長要耐心去了解，孩子是遇到了困難不能克服，還是完全不喜歡這事。 如果是後者，當然可以放棄，但大部分情況是前者，家長應該幫他克服困難，繼續提高，然後再看。
幾個月前，李亞鵬在微博曬出一組李嫣彈鋼琴的圖片，配以文字“貝多嫣和她的公益設計”。
照片中，李嫣坐在鋼琴旁，兩手置於琴鍵之上，頭髮有力度地前後甩起來，全情投入演奏。
網友紛紛感嘆，“太有範兒了”、“氣場超過王菲了”……
可多數人不知道的是，李嫣曾差一點就放棄彈琴了。
學鋼琴五六年，考級卻屢次失敗，她的情緒低落，說不想學了。
李亞鵬雲淡風輕地說，“反正你也盡力了，不學也行。”
然後，他就說起自己曾經交規考試，只差了一分，沒通過，卻不服輸，繼續瘋狂地背書，補考取得了滿分。
“你還這麼小，不要讓自己的放棄，來得這麼早。”
瞭解女兒的李亞鵬知道，李嫣放棄彈琴，並不是真實的想法，只是一種困境中的本能逃避。
第二天，李嫣就讓鋼琴班的老師幫忙報名下一次考試，後來順利通過。
李亞鵬對女兒的期望是，“讓她成為有愛、有才情、並且不容易被失敗打倒的人。”
在孩子想放棄的時候，最好的教育不是強求，而是用成人的智慧，找出孩子不想堅持下去的原因，對症下藥，去鼓勵，去引導。
2
引導失敗之後
將選擇權交還給孩子
並不是所有的引導，都有效。在溝通引導後，孩子仍無法堅持下去，就應享有“退班”的權利。
有一位媽媽的做法特別贊。
小區樓下有個舞蹈班，媽媽每次和甜甜經過的時候，她們都會站在窗外，看一小會兒，老師在前面做示範，身後的孩子跟著做動作。
一次，媽媽問甜甜，“他們跳的好不好，你想不想學啊。”
甜甜點點頭，“媽媽，我想學，她們踮著腳尖，就像小天鵝，好漂亮啊。”
剛開始，甜甜興趣滿滿，挺有熱情。可是，幾節課後，甜甜就再也不想去了。
媽媽問她，“原來那麼喜歡，為什麼現在又不想跳了。”
甜甜眼裡都是淚花，“每次壓腿、下腰都太疼了，我受不了。”
媽媽拉起她的手，看著甜甜，溫和地說，“練舞蹈就是這樣啊，你只有練習好基礎動作，做好拉伸，才能跳的更好看，再堅持一下，好嗎？”
甜甜沒有說話，只是每次去上課，她都不太開心。
媽媽還帶她去大劇院看《天鵝湖》，給予環境刺激，進行藝術薰陶。甜甜看到一半，就打起了瞌睡。
帶她去鄰居家，看小夥伴貝貝跟著音樂練習舞蹈的場景，尋找優秀同伴，進行側面激勵。
沒想到，甜甜對學舞蹈越來越抗拒。每次跳舞回來，晚上都會做噩夢，嘴裡喊著，“我不跳。”
後來，媽媽就不再勉強甜甜去舞蹈班了。慢慢地，甜甜的笑容也越來越多了。
在孩子學習興趣班的道路上，有時候懂得“放棄”，比學會“堅持”，更為重要。
對此，心理學博士羅靜曾給出幾點建議：
“第一，父母保持和孩子良好溝通，去了解孩子內心所想，找出孩子放棄的原因。 第二，如果只是外部客觀原因造成了孩子想要放棄，比如學習過程中遇到困難有挫敗感、不喜歡授課老師、與一起上課的小夥伴發生了矛盾？……那就試著幫孩子解決這些問題。 如果孩子就是單純地厭倦了，打心眼裡不喜歡，那還是要尊重孩子的意願。 第三，如果想培養孩子持之以恆的品質，沒有必要靠堅持一個興趣班的方式，去培養孩子的意志力。” 所以，在興趣班的選擇上，要給孩子一些自由決定權，並有耐心陪他一起試錯，幫他找到真正的自己。
那麼，我們在給孩子選擇興趣班時，應堅持什麼樣的原則和底線，才能減少輕易放棄的情形呢？
3
避免“提早”現象
與孩子心智水平適宜
曾在網上看到一位家長的吐槽。
“我家寶寶每參加一個興趣班，就消滅了一個興趣。本來曾經在家愛玩的，上完課回家再也不想碰了。依次被消滅過樂高、舞蹈......”
原來，這位家長一直想讓孩子贏在起跑線，認為教育要提早，“下好先手棋，打好主動仗。”因此報了很多超過寶寶發展能力的興趣班。
很多父母在給孩子選擇興趣班時，往往會出現“提早”現象，兩歲報舞蹈班，三歲報圍棋班……
心理學家維果斯基曾提出“最近發展區”的概念，指出既要考慮孩子自身的認識水平，也要關注孩子發展的可能性。
但前提是，以尊重兒童現有的生命能量為基礎，去激發其內在潛能。
在選擇興趣班時，如果盲目“提前”，不考慮孩子的認知水平、專注能力，就容易產生負面效果。
那麼，究竟孩子多大年齡，學習什麼樣的興趣班，才不算“提早”呢？下列表格，綜合了育兒專家和醫師的建議，大家可以參考。
4
將孩子的興趣
與家庭氛圍結合起來
孩子的興趣走向，也和他生長的環境息息相關。
兒童教育專家小巫表示，“在頭七年的發展階段，孩子90%以上的學習方式就是模仿，他在模仿家長，也在模仿周圍的環境。”
曾聽過一個音樂家的故事。
爸爸是個工程師，工作很忙。但從他很小的時候，爸爸每晚都給他唱歌。有時是一首歌，有時只是幾個音符，從未停止過。
就這樣，天天唱，年年唱。孩子竟然對音樂產生濃厚興趣，最終成為了一名音樂家。
蒙臺梭利將其稱為“吸收性心智”，“當孩子與某個環境接觸，這個環境中的大部分知識都會被孩子吸收，這種能力與生俱來”。
在為孩子選擇興趣班時，家庭環境的影響至關重要。如果家庭成員沉浸於某種愛好中，孩子自然也會沉浸在這種氛圍裡。
我們小區有位爺爺愛好書法，每天都帶著孫子到附近的公園練習書法。看著爺爺揮毫潑墨，孩子也拿起筆，寫寫畫畫。
一年之後，三歲多的孩子寫起書法來，竟然有模有樣。後來，媽媽又為他報了書法興趣班，進行專業訓練，孩子的書法也日日精進。
5
不要盲目攀比
發現獨一無二的個性
表妹最近總和妹夫吵架，都是給孩子報興趣班惹的禍。
他倆是工薪階層，每個月還要還房貸，日子過得捉襟見肘。可表妹認為，“再窮不能窮孩子，再苦不能苦教育。”
看到周圍人給孩子有那麼多特長，她就瞞著家裡人，透支信用卡，給孩子報幾個興趣班。
孩子抱怨太累，不願意上那麼多，表妹就衝孩子嚷嚷。
後來，妹夫知道了，質問到：“報那麼多班幹什麼？孩子喜歡嗎？經濟允許嗎？”
表妹無助哭泣，“別的孩子都去學那麼多東西！我只是不想讓孩子從小，就落在其他人後面而已。這樣有錯嗎？”
我想起尹建莉那句話：“虛榮和焦慮，不僅累壞了家長自己，也坑了孩子。”
每個孩子都有與生俱來的差異性，每個家庭條件也不盡相同，在選擇興趣班的時候，一定要盡力而為，量力而行。
興趣班的最終目標，是培養孩子真正的興趣，教孩子懂得生活的意義，發展孩子的自由意志和幸福感。
願所有父母，都能如園丁種花般，創造一個良好的生態系統，土壤肥沃，空間安全，讓花草們自由生長，生命層層綻放。
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