在生活中，我们购买任何家电都会有说明书，可是孩子出生没有说明书。我读的这本书就是孩子的说明书，这本书会讲到孩子的不同阶段有不同的敏感期，包括敏感期出现的状况和应对方法，我强烈推荐宝妈们人手一本。
这是一本“爱”孩子的书，不是“教”孩子的书，本书主要通过多个孩子敏感期的真实案例及孙瑞雪的点评给读者展现了敏感期的表现及我们家长的应对方法。本书一共八个篇章，分别为“4个孩子的敏感期故事”“0岁—2岁半”“2岁半—3岁”“3岁—4岁”“4岁—5岁”“5岁—6岁”“6岁以上”“孩子应该怎样学习”。
所谓敏感期，是指0到6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
0—2岁的敏感期
1）视觉一刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣
2）口一包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、舌头。
3）手一喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
4）走一从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。
5）空间一喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西。
6）细小食物一对极小而精致的东西感兴趣。
7）秩序一急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
8）模仿一最早表现为模仿一个词或者一应一答，重复进行，也模仿动作。
9）自我意识一表现为咬人、打人、说“不”等。
10）审美一要求食物或用具必须完整。
2岁半—3岁的敏感期
1）建立概念—儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。
2）自我意识产生—私有意识产生，明确指明“这是我的”。
3）秩序—需要并保护一个精确有序的环境。
3岁—4岁的敏感期
1）执拗—秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
2）垒高—喜欢把物体垒高然后推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉。
3）色彩—开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
4）诅咒—发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
5）追求完美—从要求食物完整发展到对所有使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。
6）剪贴涂—真正开始有意识地使用工具
7）藏、占有欲—开始强烈感觉占有、支配自己所属物地快乐。物品地交换从此开始，拉开了人际关系地序幕。
8）逻辑思维—不断追尾“为什么”，打破砂锅问到底。
9）绘画—儿童与生俱来地表达自我地语言方式。
10）延续秩序—从具体地生活秩序延续到了心理秩序。
11）人际关系—一对一的交换食物和玩具
4岁—5岁地敏感期
1）出生—开始询问自己从何处来。这是儿童安全感最早地来源。
2）情感—不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他。对父母地情绪反应非常敏感。
3）人际关系—从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣地朋友并开始相互依恋。
4）婚姻—人际关系敏感期过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。
5）审美—开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己地衣着和服饰产生浓厚兴趣。
6）数学敏感—对数名、数量、数字产生兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了熟地概念。
7）身份确认—开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
8）性别—对性别以及自身身体地认识基本来自于观察，如同认识眼睛、鼻子、口一样，态度客观。
9）音乐—儿童生来具有音乐品质。
10) 绘画—儿童生来具有绘画品质
11) 符号—孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。
5岁—6岁地敏感期
1）婚姻——5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
2）书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。
3）数学逻辑——对数的序列，概念和概念之间的关系产生兴趣。
4）社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
5）动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
6岁以上地敏感期
一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。如绘画、音乐、语言、审美、对空间地认识、人际关系、秩序、独立等。
对于孩子地敏感期，我们应该做些什么？
对于孩子地敏感期，家长应该多一些尊重，给孩子多一点自由，尽我们所能给孩子提供一个丰富多彩地生活环境，陪伴孩子度过每一个重要地敏感期，这个过程是我们家长重新认识自己地过程，陪伴孩子成长，这是一个充满趣味充满幸福地旅程。
用心地把这些敏感期全部记录下来，方便后期在遇到孩子地敏感期时查找学习。用心陪伴孩子地成长，你会发现一个不一样地世界，一个属于你的，属于孩子地美好世界
这一篇让大家初步了解敏感期，下一篇我会分析实际案例来解析敏感期包括敏感期家长正确的引导。
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