在生活中，我們購買任何家電都會有說明書，可是孩子出生沒有說明書。我讀的這本書就是孩子的說明書，這本書會講到孩子的不同階段有不同的敏感期，包括敏感期出現的狀況和應對方法，我強烈推薦寶媽們人手一本。
這是一本“愛”孩子的書，不是“教”孩子的書，本書主要通過多個孩子敏感期的真實案例及孫瑞雪的點評給讀者展現了敏感期的表現及我們家長的應對方法。本書一共八個篇章，分別為“4個孩子的敏感期故事”“0歲—2歲半”“2歲半—3歲”“3歲—4歲”“4歲—5歲”“5歲—6歲”“6歲以上”“孩子應該怎樣學習”。
所謂敏感期，是指0到6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中的某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
0—2歲的敏感期
1）視覺一剛生下來，對明暗相間的地方感興趣
2）口一包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、舌頭。
3）手一喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。
4）走一從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方。
5）空間一喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西。
6）細小食物一對極小而精緻的東西感興趣。
7）秩序一急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。
8）模仿一最早表現為模仿一個詞或者一應一答，重複進行，也模仿動作。
9）自我意識一表現為咬人、打人、說“不”等。
10）審美一要求食物或用具必須完整。
2歲半—3歲的敏感期
1）建立概念—兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。
2）自我意識產生—私有意識產生，明確指明“這是我的”。
3）秩序—需要並保護一個精確有序的環境。
3歲—4歲的敏感期
1）執拗—秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。
2）壘高—喜歡把物體壘高然後推倒，再壘高，以此建立三維空間的感覺。
3）色彩—開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色。
4）詛咒—發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。
5）追求完美—從要求食物完整發展到對所有使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。
6）剪貼塗—真正開始有意識地使用工具
7）藏、佔有慾—開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物地快樂。物品地交換從此開始，拉開了人際關係地序幕。
8）邏輯思維—不斷追尾“為什麼”，打破砂鍋問到底。
9）繪畫—兒童與生俱來地表達自我地語言方式。
10）延續秩序—從具體地生活秩序延續到了心理秩序。
11）人際關係—一對一的交換食物和玩具
4歲—5歲地敏感期
1）出生—開始詢問自己從何處來。這是兒童安全感最早地來源。
2）情感—不僅開始表達情感，而且關注別人是否愛他。對父母地情緒反應非常敏感。
3）人際關係—從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣地朋友並開始相互依戀。
4）婚姻—人際關係敏感期過後才真正展開。最早要和父母結婚，之後會“愛上”一個夥伴。
5）審美—開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己地衣著和服飾產生濃厚興趣。
6）數學敏感—對數名、數量、數字產生興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了熟地概念。
7）身份確認—開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特徵。
8）性別—對性別以及自身身體地認識基本來自於觀察，如同認識眼睛、鼻子、口一樣，態度客觀。
9）音樂—兒童生來具有音樂品質。
10) 繪畫—兒童生來具有繪畫品質
11) 符號—孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。
5歲—6歲地敏感期
1）婚姻——5歲以後選擇夥伴的傾向性非常明顯。
2）書寫——對符號、書寫文字符號產生興趣。
3）數學邏輯——對數的序列，概念和概念之間的關係產生興趣。
4）社會性興趣——開始積極瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。
5）動植物、實驗、收集——開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。
6歲以上地敏感期
一些螺旋狀敏感期，伴隨著孩子一直成長到12歲。如繪畫、音樂、語言、審美、對空間地認識、人際關係、秩序、獨立等。
對於孩子地敏感期，我們應該做些什麼？
對於孩子地敏感期，家長應該多一些尊重，給孩子多一點自由，盡我們所能給孩子提供一個豐富多彩地生活環境，陪伴孩子度過每一個重要地敏感期，這個過程是我們家長重新認識自己地過程，陪伴孩子成長，這是一個充滿趣味充滿幸福地旅程。
用心地把這些敏感期全部記錄下來，方便後期在遇到孩子地敏感期時查找學習。用心陪伴孩子地成長，你會發現一個不一樣地世界，一個屬於你的，屬於孩子地美好世界
這一篇讓大家初步瞭解敏感期，下一篇我會分析實際案例來解析敏感期包括敏感期家長正確的引導。
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