如何整理錯題
初期
準備錯題本和至少兩種顏色的筆。
把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，並在下面留有一塊空白。
將標準的答案抄寫在空白處。
標註答案中的重點內容或簡單歸納解題思路或把出錯的具體細節標註出來。
歸納錯誤原因：1.審題失誤2.知識錯誤3.運算錯誤4.思路或方法錯誤等。中期
1.分類整理。
將所有的錯題分類整理，設計目錄，按各章節易錯知識點查找，給今後的複習帶來簡便。
2.記錄方法。
在該做題的一邊註釋，記錄解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種障礙礙。
3.必要的補充。
再做一次做題，並進行必要的補充。
後期
1.錯題改編。
這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
2.活頁裝訂。
將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少。
對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。
如何使用錯題集
1.經常閱讀。
錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閒時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。
2.做標記。
錯題本上的題目反覆看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。
3.相互交流。
由於基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。我們建議每個星期班級內各小組內進行一次交流，每兩個星期或三個星期小組間也可以進行一次交流，具體可通過班委進行組織。
使用錯題本的五個層次
01 不使用錯題本
面對錯題處於一種茫然的境地，不知道自己為什麼會一錯再錯，錯誤總是象影子一樣跟隨著自己。
02 有錯題本，僅限於就題改題。
沒有去分析出錯的原因，或者分析得比較淺，或者過於籠統，比如，大意了，粗心了。雖然也能取得較好的成績，但是可能學得比較死板。
03 有錯題本，查找出錯原因
能通過錯題這一表面現象查找錯題背後的出錯原因，還會去分析這道錯題的解題方法和思路，屬於哪類題型，涉及到哪些知識點。
04 分析整理錯題本（錯題本的利用）
能從錯題中發現自己的出錯類型及百分比，能夠分門別類有條不紊地區別處理不同的問題，具有知識結構板塊和框架意識，並以此制定和調整自己的學習目標，可以培養和提高自己的思維能力和分析歸納能力。
05 運用出題法提高自己的解題意識
能高屋建瓴自上而下地從知識板塊、知識點、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎知識的角度 去判斷分析，去發現問題和處理問題，能夠主動從錯題類型，從題型入手去自己出題自己解，去發現自己的不足，提高自己看問題的洞察力和思維判斷力。
同學們，世界上最有價值的習題並不是專家出的習題，而是你自己做錯的習題。當把錯題彙總在一起的時候，很容易就能看出其中的規律，而當你對學習中存在的問題心中有數時，只要再加以訓練，你離成功也就不遠了！
這個世界上，所有的困難都敵不過"堅持"二字。堅持下去，一定會有收穫。
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