爱领航光谱的桃大桃
非常愿意分享我的亲身经验，希望对您有所帮助！
我是一个四岁女孩的妈妈。
市场上出售得绘本会按照不同的年名段分类，我们父母在选择的时候要按照说明里要求的适合年龄给孩子选择合适的绘本。
当孩子一周岁之前，我们选择一些认读方面的绘本，我给孩子买的是一些认识水果，蔬菜，动物等等这样的词语形式，我们爸爸妈妈就是跟孩子一起，当然我们爸妈指着“苹果”说“苹果”让孩子的眼睛根据我们的手指听声音，这样孩子记忆里会慢慢的形成“苹果”的印象。所以这个阶段是锻炼孩子基本认知的时期。
1岁到3岁是孩子行为能力和语言能力高速发展的时期，他们活泼好动对任何事物充满好奇心。
我选择得绘本就是培养孩子好习惯还有预防危险方面的绘本。
一方面锻炼孩子自理能力为上幼儿园做好准备。一方面让孩子在行为上做到危险的事情不要做。这样也能减少我们做父母的焦虑。
3岁以后，可选择的绘本就越来越多了。这个时候他会进入幼儿园，会有一些关系要处理，和老师的如何相处，和同学的如何相处，上课的时候应该如何做？
有时候跟孩子说过千遍万遍的话记不住，不如试试讲绘本。
举个例子，我家宝宝有一段不喜欢洗脸，我就把关于洗脸的绘本找出来，期中就是一只小花猫不喜欢洗脸，其他小动物不喜欢跟它玩，回家连妈妈也不认识它课，后来小花猫认识到了错误就开始洗脸了。
每次她不愿意洗脸得时候我就会说小花猫是怎么做的啊！然后意识到了错误，乖乖的洗脸了。
希望我的分享对您有所帮助！
我是一位宝妈，学习更多的育儿知识，养育孩子的同时自己也在成长？关注我，我们一起努力哦！
晴天妈妈亲子情商课堂
我家宝现在快2周半了，绘本一直都在看，最开始是按照宝宝的喜好一直都看的是有关车车的绘本，同时外出时会将路上看见的车按照绘本的内容再次给宝宝做现实讲演，每次宝宝都很兴奋，会更喜欢看绘本，后来就根据年龄段购买绘本。
印象最深的一次是宝宝发烧要喝退烧药，但是很难让他自己去喝，我不想强行灌药，那样会让宝宝更抵触。后来我翻了翻家里有本专门讲《宝宝会自己喝药》的绘本，我就先和宝宝一起读了这个绘本，陪他玩了一会就实验了一下按照绘本故事哄他喝药，真的没想到，他尽然听懂了绘本的故事，也理解了我讲的意思，自己乖乖的把药喝了，破解了生病喝药这一历史性难题。
所以家长有时间可以多一些亲子阅读时间，一段时间后，你会发现宝宝的世界丰富很多，你和他的沟通也会容易很多。
玺玺妈妈2016
我举几个绘本的🌰哈！
你会发现上边一句话栗子的图标最入目吧，绘本也是一样的效果。
如下图翻翻绘本一翻小朋友立刻明白坐车应系安全带:
再一翻就能知道：“不能在马路上玩耍”；
一拉就能看到书中宝宝的头在摇摆：“过马路要左右看”：
以及自己上厕所
前面三组是推拉书，都是小朋友找到机关，然后动动手指就能有不同的场景。1.能让宝宝有因果关系，2能结合实际给予宝宝常识。
关于上厕所的这种翻翻书画面可爱又吸引力，更是能给宝宝带来兴趣并积极配合。
也许有的家长回想：“并不是所有的绘本都是那么有意思”，其实每一本绘本尤其是大的出版社的都有很多细节的独到之处，都很值得去反复讲读。所以如果你不知道手里的绘本怎么讲，随时私信我吧，绘本馆长会给你回本的阅读指南哦。
以上是高兴妈妈的回答，希望可以帮到楼主，祝顺利。
育见高兴
其实之前也有写过一篇关于推荐绘本的文本。
绘本是给孩子成长路上接触的第一种类型的故事书，但也是影响人生最重要的书。
今天我们讨论的问题是，如何通过绘本进行教育。我们分成四大板块和大家探讨一下。
1. 先从孩子喜欢的感兴趣的绘本开始阅读
很多家长会先选择自己喜欢自己觉得好的绘本给孩子读。 但是一定要知道，小朋友在绘本中体会到了多少快乐，这将决定她们之后有多喜欢阅读。所以选择她们喜欢的绘本，这是让她们保持兴趣的其中一个关键点。
2. 从封面开始读
绘本它是通过图画和文字这两种形式来体现一个故事的语言。甚至我们也看到很多的无字书，只有图片。所以绘本的封面也是有很多内容，颜色，形状，人物等。通过封面，我们可以引导孩子猜猜这本书会讲些什么内容。对封面的解读会提起孩子的好奇心，那么就更愿意和你一起去探索故事到底讲了些什么。
3. 互动，戏剧的阅读
父母可以融入面部表情，肢体语言借以表达内容的意思，对阅读绘本阶段的孩子，这种夸张的带戏剧性的阅读会带来更好的效果。 也可以和孩子分角色扮演一些绘本里面有趣的情节。
4. 趣味提问和拓展
举个例子：我和女儿很久以前读完一本《我》的绘本，里面主要讲我们吃下去的东西，我们看的书都会成为身体的一部分，所以要好好善待身边的每件东西。我们会讨论，除了书上提到的，还有什么更多和我们关联的，并怎样影响了我们。从一开始我提醒她请善待身边的东西，到现在她会告诉别人，要善待身边的朋友，因为她们（朋友）也是构建成完整的“你”的一部分。
所以，通过绘本引导孩子，这也是一个自我成长的过程。
食育秋千
绘本中的图画美丽，颜色丰富，吸引孩子的视觉感官。绘本中的词语优美，词藻易懂且富有灵动，吸引孩子的阅读兴趣。绘本中的图片和文字共同为故事主题服务，生动、形象的展示给孩子，是视觉与想象的饕餮盛宴。
1培养幼儿观察能力。绘本画面生动形象，且主题明确不复杂，适合幼儿发展初步观察能力。在阅读时，可以引导孩子先看画面，鼓励孩子将看到的用语言表达出来，再引导幼儿思考、联想故事情景，家长或教师从旁协助幼儿完成故事。绘本阅读有助于培养幼儿的观察能力，启发思考能力，鼓励孩子提高解决问题的能力。
2培养幼儿语言表达能力。我们常常会看到孩子模仿动画片里的人物说话，但是动画片节奏太快，会扼杀了孩子的想象能力。绘本就不同了，节奏慢，既给孩子想象的空间和时间，又有助于提高孩子词汇量的积累。一个生动的故事，孩子随着故事情节，心境跌宕起伏，便会记住故事内容和精彩的词句，日常生活中可以引导幼儿运用掌握的词汇，充实孩子的语言表达词汇量。
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首先是态度，态度决定一切。家长不要抱着应试教育的态度，要明白绘本教育知识启蒙引导的过程，不要给孩子制造太多的压力，秉承着亲子陪伴的原则，效果会更好。
其次绘本的选择，尽可能选择符合以下三点的：
1.内容贴近宝宝生活，符合孩子认知规律，有代入感。
2.色泽饱满，图像生动，能够对孩子形成视觉刺激。
3.互动感强，有想像空间，有利于孩子的思维发展。
最后是方法，不要拘泥于形式，自由发挥
1.家长要多进行提问，推理问题如“他们在说什么？”、“我们猜他们在想什么？”；判断性提问“这样做对吗？”、“这两种方法有什么区别？”；描述性提问“他是什么样子的？”、“画面上有什么？”；想象性提问“还可以怎么做？”、“该怎么办？
2.要调动孩子积极性，主动与实际生活相连，引入常识性知识。
3.做引导者，给孩子表现的空间多说、多做，促进思维开拓。
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这个问题其实很大，因为绘本涉及了文学、美学、创造力培养、情绪管理、行为养成、语言发展、认知发展等多方面的内容，所以绘本教育理所当然可以从这些方面入手。单独拿出任何一项内容都可以写出一篇万字论文，所以不是一两句话就能说清楚的。
但是从家庭教育来说，我建议把绘本当成培养孩子阅读能力增加亲子沟通的一个媒介来看待。经常看绘本的家长们会发现，绘本对孩子的影响，是潜移默化的。今天和孩子读《生气汤》他的关注点可能在故事的趣味性，说不定哪一天他生气之后，就会和妈妈说“妈妈我也想喝生气汤，喝了我就不生气了”，能把绘本中的情节应用到现实生活中，并帮助孩子更好的生活，这就是绘本的力量。
另外，很多家长都说平时不知道怎么陪孩子，除了关心孩子上幼儿园好不好，和同学有没有冲突，喜欢吃什么，好像同孩子之前并没有太多的话题。如果真是这样的话，那么绘本刚好可以成为亲子沟通的话题，你们可以一起讨论故事情节，也可以照着绘本中的故事，在生活里表演。这样的沟通孩子能接受、能懂，每次读书也是亲子亲昵的时间，这样的方式极大的促进亲子感情。
现在回到问题来，我觉得题主应该是站在早教机构来问这个问题的，建议买几本彭懿老师还有中科院韩茹老师关于绘本的著作看看，韩茹老师更多的从儿童心理学的角度来讲解绘本对孩子的教育作用。
佳润爱阅读
用绘本做早教，我觉得要将绘本和实际生活结合起来。
那天带娃去农场，看了很多植物和小动物。
后来把以前不喜欢的科普绘本拿出来引导阅读，孩子居然兴致勃勃的看起来。
把阅读和实际生活结合起来，等她有兴趣的时候，再顺势引导，我觉得那个时候，学习对她来说，可能会轻松一些。
比如以前教他认识动物，带她去动物园。教她认识水果，会带他到水果市场，超市。
看完回来之后，再第二次给她讲相关的书，我相信书上的文字对她来说就不仅仅是文字，而是内化成了他自己知识体系的一部分。
乐陪娃
绘本教育首先要知道，绘本主要通过提问来教育孩子的。主要分以下几种：
用绘本教育孩子，前提是家长所用的绘本教材，要先想到，绘本的画面，展现出来的是什么，要事先推理提问——主要有：“在说什么？”、“在想什么？”“目的是什么”画面是无声的，要回答这些问题，家长需对画外内容进行分析和判断，进行推理。
判断性提问——主要有：“在什么时间？”、“什么人”、“什么事”“什么地点？”、“在干什么”“什么和什么一样或不同”等，这些提问具有综合判断性，需对绘本进行分解基础上进行综合判断，才能解答。
描述性提问——主要有：“都有谁？”、“长的是什么样子的？”、“在干什么”、“什么表情？”这类问题主要指画外内容，包括人物、景物动态，是对画面的感性认识。
想象提问——主要有：“没有画出来的是什么内容？”、“它会怎么办呢？”这类问题的回答是根据画面内容，主要以联想到画外情节，是创造、发散性的。
希望可以帮助到你，谢谢
田家来福
首先，我觉得早教要联系实际生活，这样孩子在学习时才会形象话。
其次我觉得画面一定要色彩明丽，符合小朋友的审美标准，能够吸引小朋友的注意力。
最后在阅读绘本的时候我觉得要用夸张的语气，不要过于平淡，这样既能增加小孩子的兴趣，又能增强他的注意力。
