馮煜林

我小時候，家長們大都不懂讚美自己的孩子，社會上都認同"嚴師出高徒"，"棍棒底下出孝子""慈母多敗兒"這些觀點，我很少得到爸媽的讚美，直到現在我做什麼總會猶豫不決、不自信。幾十年過去了，現在家長們、尤其是有點文化的家長都知道讚美的重要性了，很多教育專家提倡的"賞識教育"深得人心。"好孩子是誇出來的"。很多父母都會毫不吝嗇的誇讚自己的孩子。可是，過度讚美又會落入另一個怪圈，孩子不但膽小、沒有自信，還會自我感覺良好，心裡脆弱承受不了挫折。我們的初心是父母用自己的愛去激勵，讚賞，賞識孩子，孩子會從父母的愛中感受到自信，陽光，還有上進心。可是大多數父母只知道要誇孩子，但是怎麼誇孩子才是有效的。就值得我們好好考慮了。

先來舉個例子。我兒子的幼兒園同學--貝貝。貝貝是一個漂亮的小姑娘。在家裡是一個受寵的小公主。貝貝無論做什麼事，她的媽媽總會說："哎呀，你真棒寶貝兒，""你太厲害了，""寶貝兒太優秀了。"小貝在班裡面傲嬌的像一個真正的公主。事實上，小貝各方面確實都挺棒的。能歌善舞會畫畫，還有禮貌講衛生。可是就是這樣一個小公主。到了上一年級的時候卻讓媽媽費盡了周折。連續轉了兩所學校。第一次轉學，小貝上了一週。因為在第一所學校裡面。他感受不到了那種眾星捧月般的。明星的感覺。和班裡兩個同學先後發生矛盾。她感到受不了挫折。在家裡又哭又鬧，說什麼也不肯上學去。第二次轉學，是因為以前在幼兒園都是老師幫她梳辮子、繫鞋帶，所以她經常找老師請幫忙做這樣的瑣事，幾次之後老師在班裡批評她動手能力差，又加上每次老師表揚刻苦學習的同學中沒有他。因此又鬱鬱寡歡。因為我兒子和小貝是幼兒園同學。以前接孩子時會經常互相聊一聊，還一塊兒出去玩過幾次，所以我對她媽媽的教育還是知道一點的。無論小貝做什麼，媽媽都會極力讚美。小貝如果做手工做成了，媽媽就會驚呼哇，太棒了寶貝兒，小貝如果是把古詩背下來了，媽媽也會說你真棒，寶貝兒。小貝自己洗手帕，媽媽也會說你真了不起。這種氾濫的讚美，讓孩子過度膨脹，已經失去了抵禦不完美的能力。對孩子讚美不能只停留在表面，有效的讚美至少要注意以下三點。

首先讚美要有指向性。讚美不能停留在空洞無物的誇獎當中。當你說你真棒的時候。孩子心中是有喜悅，但是他不知道是因為他這個人本身得到的讚賞還是他的行為贏得了讚賞，這種讚賞沒有目的性，沒有指向性。這種讚賞是假大空。久而久之，孩子會沉浸在這種虛幻的感覺中。他根本沒有激發孩子的內驅力。虛無的誇獎，還有你真是一個好孩子。這些誇獎都指向了人，而不是人背後所做的行為，努力。

從孩子的心理特點來說。她也沒有對孩子起到一激激勵的作用，當孩子把手帕洗乾淨了。不要說你真棒。而要誇孩子。"你自己把手卷洗乾淨了，你的動手能力真強，你剛才洗得真認真，才把手帕洗得乾乾淨淨的"。讓孩子明白，她是由於認真做事收到了媽媽的欣賞。

其次，誇獎的時候。不要用自己的感受去代替這件事情本身。比如說孩子把手帕洗乾淨了，你誇她。"你把手絹兒洗乾淨了，媽媽真為你自豪！媽媽真開心。"一而再再而三的在孩子面前誇耀你的感受，久而久之，孩子會形成。看別人的眼色，忽略會關注自己做這件事，首先去考慮別人的感受，去迎合別人的體驗。而忽略了她自己的內心。家長的感受會導致孩子在以後做事的過程中會第一時間考慮我做這件事，別人會怎麼看我。強調自己的感受，會導致將來孩子為尋求他人的認可而做出改變。養成去迎合別人。依賴於他人。取悅別人的特性。

第三，變讚美為鼓勵。

僅僅是讚美，會讓孩子覺得自己的價值依賴於他人的認可。而把誇獎變為鼓勵的時候，他會覺得自己是有價值的。不管別人認可不認可他都認為自己，他都認可自己的價值。這樣的孩子。早早的就樹立了自信的觀念。早早的就樹立了自信，自立的良好品質。比如孩子考了100分，家長如果說："我為你能考到100分，100分而驕傲自豪"。過於強調自己的感受。用自己的感受。其實恰恰是剝奪了孩子的成就感。而應該是當孩子考到100分兒的時候，家長真誠地對孩子說："我從這個100分的看到了你的努力和勤奮，這個100分兒反應了你的勤奮和努力。"孩子從父母的認可中得到了鼓舞，得到了自信和自立。

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媽媽幫哦

鼓勵孩子是個技術活，用對了方法事半功倍，方法不對，努力白費。因此，作為一個新時代的家長，應該學會正確鼓勵孩子：

看到孩子的進步

很多家長雖然嘴裡一直喊著“重要的是過程，結果無所謂”，但是，在實際育兒過程中，卻往往心口不一。比如說，孩子每次考試的結果，我們應該要幫助他分析和總結，要看到他的進步，而不是隻盯著分數。比如書寫較之以往更工整了，重要的知識點掌握得牢固，這些就值得表揚。

欣賞孩子的優點

孩子的成長路上，除了看到他的進步，還要善於去發掘他的潛力，從內心深處去欣賞他。比方說，孩子很喜歡畫畫，而且創作能力非常強，有獨特的視角，這些就是難能可貴的優點。作為家長，就要從孩子的這些優點去肯定、引導他。

拒絕盲目誇獎

鼓勵孩子，不等於毫無原則地使勁去誇他，而是要誇到點子上，誇得言之有物。鼓勵，除了用心誇獎，最重要的還有激勵，指引他以後該具體如何進步。比方說孩子第一次炒菜，他有哪些地方需要改進，有哪些地方做得很好，爸爸媽媽的鼓勵就要落在這兩個方面，而不是單純地說“你真棒，你好厲害”之類。

綜上所述，家長鼓勵孩子要落到實處，正確表揚，激發潛能，才是王道。

小王子愛上狐狸

現在的孩子生活在一個浮躁的年代，當孩子在成長的過程中遇到困難時，簡單地講道理基本上只派得上幾次用場，如何科學有效地讓孩子樹立信心戰勝困難，需要認真思考一下。

人在前進的道路上遇到苦難都很容易失去信心，對於心智不夠成熟的孩子來說就更是如此。一而再、再而三失敗會讓他們氣急敗壞，會讓他們一蹶不振，甚至自暴自棄。

父母看見孩子陷入困境，一般都會很心急！如何正確地幫助孩子走出困境？最簡單直接的方法就是喊口號：加油！你是最棒的！失敗乃成功之母！不經歷風雨怎麼見彩虹？

不過上面這個方法不能反反覆覆使用，否則效果大打折扣。因為孩子聽得多了也開始審美疲勞，讓他們覺得父母只會喊口號。作為大人，有時候可以選擇與孩子並肩作戰，加入到克服困難的隊伍中來。

比如說孩子在背英語單詞時受挫：昨天辛苦背了20個單詞，今天起床後已經忘了15個。他的內心肯定很鬱悶，家長此時不要盲目責備孩子不用心，或者講些不痛不癢的廢話。你可以認真地看著

孩子說：背單詞是很辛苦的，忘記那麼多背過的單詞就更痛苦了！不如讓我加入到你的作戰隊伍中吧？然後你可以用各種各樣的形式與孩子互動，讓他們很快樹立自信、戰勝苦難，同時也加深了寶貴的親情。

如果孩子的膽量很小，遇事往往畏畏縮縮，家長切不可說風涼話：膽小鬼！你這樣以後能有啥出息？作為父母，你要反思並且改進教育方法，多給孩子提供一些展示自我的舞臺，久而久之他們的信心之花就會綻放。

你給了孩子生命，孩子給了你成為他啟蒙老師的機會，與孩子一起成長是父母這一生應該學習的課程。少講大道理，多多在行動中去支持你的孩子，相信他們很快會成為你的驕傲！

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家長對孩子進行鼓勵，有助於孩子提高自信心，性格也會開朗，因此家長要不吝於對孩子進行鼓勵。

但是鼓勵也有方法，錯誤的鼓勵要麼使孩子飄飄然，要麼使孩子不以為然，偏離了家長鼓勵的初衷。

正確的鼓勵掌握兩點即可：

一是具體。

比如不要對孩子說：“你考得很好，真棒！”而是要點出孩子具體的行為，如：“這次數學考試計算很仔細，全對，你真棒！”讓孩子知道，你對他的認可點是：“計算仔細”，孩子收到表揚，就會更加仔細，有了明確的方向。

二是要往前看。

孩子做得好要鼓勵，做得不好也要鼓勵。這時家長對已經發生的事點到即可，重點要講今後的事。比如：“這次數學沒考好主要是計算錯誤。接下來我們重點攻克計算問題，每天做完作業後，再做10道計算題，爭取正確率100%。”

這樣孩子有了具體的行動目標和行動要求，在家長的鼓勵下成績有了提高，這樣的鼓勵才是真正對孩子有益的。

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家長如何教育好孩子，如果你聽聽專家給你講課，講的頭頭是道，引經據典，科學分析，長篇大論，讓你聽課時信心百倍，覺得回家後一定能和孩子溝通好，教育好孩子。可是縱有經驗千千萬你也不一定能教育好自己的孩子。這就是說教育孩子，不能只聽專家的迷信專家。那你聽誰的，聽孩子，看你的孩子是啥樣的然後因材教育。孩子和孩子那可是千差萬別的套用別人的方法永遠不會成功。摸索出適合教育自己孩子的一套經驗，你就成功了。

題主問到了正確鼓勵的方法。不知道何時專家們說出來一句好孩子是誇出來的，好像還有本書，書名就叫《好孩子就是誇出來的》，實事求是的講我沒有看過這本書。好多家長開始無底線的誇獎孩子。

我沒有說誇獎鼓勵孩子不對。適當的鼓勵誇獎肯定是必須的。就連我們成年人都喜歡聽誇獎的話更別提小孩子了。誇獎鼓勵使孩子增強自信心，所以大人們天天嘴邊掛著這句：寶貝你真棒！寶貝你是最棒的！說的太多了，孩子們也會想不會是爸爸媽媽爺爺奶奶聯合起來騙我的吧。其他小朋友都能完成就我不會，我棒啥棒。你在誇獎他時，他聽到耳朵裡不再是美妙的語言了。還會起到逆反作用。所以鼓勵誇獎的語言不能使用太頻繁。而且鼓勵時語言要明確，不能籠統的說句真棒。而是指出來他那裡做的好，值得表揚但是還是有點缺陷，如果怎樣怎樣就更棒了，那他在得到鼓勵的同時，家長也給他明確指出了以後行動的方向了，為了得到家長更多的表揚鼓勵，他會按照家長指出的樣子努力的去做的。

我小外甥女今年一年級，因為我妹妹生意忙事情多，由我父母照看孩子。我父親是退休的中學教師。天天為孩子寫作業發愁。，因為孩子一寫到難題就開始哭說自己不會，做不上來。我爸爸也誇她是聰明孩子，以激勵她好好做題，她指著我爸爸說：姥爺是騙子，我不會，我不聰明。那天正好我過去看望父母。孩子在那哭呢。我爸爸說這孩子太犟了跟她爸爸一個樣。我用眼睛制止父親再說下去。然後走到書桌前。我說我看看小美女咋哭了，剛才我還給你們老師打電話了老師說萱萱在學校最聽老師的話，在家裡最聽姥姥姥爺的話，有難題不會做就讓姥爺講，姥爺也是老師。孩子說姥爺不是老師，是老頭，他講的不對和老師講的不一樣。我父親是教高中的，不太懂一年級現在的一些方法。我就給孩子講題。同時又給她出了幾道同樣的題給她做，來鞏固這道她不會的題。她都很快算出來了。我在這時開始鼓勵她，我們萱萱原來也很棒你看難題都做對了。下次遇到難題不能哭，一哭就不聰明瞭。題就做不上來了。她後來開心的表示以後不哭了。要做個聰明孩子。所以鼓勵要分場合。

我始終認為對於孩子的教育要兩手抓，一手是嚴格要求，一手是表揚鼓勵。鼓勵表揚的同時要提出更加嚴格的要求。不能一味的表揚鼓勵。

說的都是自己的小了解，水平有限不到之處望大家批評指正。

心中百合靜靜開

鼓勵是孩子進步的最好方式，也是使親子關係更加融洽的方法。

那麼怎樣鼓勵孩子呢？我總結了一下幾個方法：

1.鼓勵強調的是孩子的優點或是努力就可以得到的成就。也就是說當我們看到孩子有一些有點或是努力的過程時就該鼓勵。比如孩子很努力，但成績不理想，努力的過程同樣需要被看到。

2.減少提及孩子的弱點和失敗。這樣是為了保護孩子的自尊，對孩子很重要。更不要給孩子亂貼標籤，如不聽話，成績差，網隱等等。

3.關心也是對孩子的一種鼓勵。家長很在意孩子的一舉一動，把孩子的心事放在心上。

4.和孩子共度時光。對孩子進行有效的陪伴，讓孩子感覺到你和他是在一起的，而不是雖然父母人在，卻自己幹自己的事情。

6.在孩子沮喪時保持沉默。每個人都有沮喪的時候，都需要時間和空間自我消化，自我療愈。

7.支持孩子的努力，而不僅限於成功的時候。只要孩子努力了，哪怕沒有達到想要的結果也同樣需要被鼓勵。

8.努力瞭解孩子的觀點和世界。成人常常把自己的東西強加給孩子而沒有以孩子的心理去了解。

9.父母和孩子都要有正向的觀念。

10.允許成人和孩子有倒黴沮喪的時候，並且需要讓對方知道不是對方的責任。比如父母不高興不是孩子做錯什麼，而是因為工作上出了什麼問題等等。

關注更多教育問題，希望能有更多機會與更多家長交流。

fol168

孩子的成長，缺不了給孩子鼓勵。鼓勵孩子，能夠樹立孩子的自信心。也能夠讓孩子在困難面前，勇敢的克服。但鼓勵也要恰當。不恰當的鼓勵，會讓孩子變的自負，高傲。

第一。多給孩子肯定。在孩子的成長路上，給予孩子肯定是必不可少的。總是否定孩子，會讓孩子變的不自信。給予孩子肯定，會讓孩子變的有動力，有激情。

第二。遇到挫折，多鼓勵孩子去克服。沒有人一生是幸運的，難免會在人生的道路上遇到一些挫折。遇到挫折並不可怕，可怕的是連面對挫折的勇氣都沒有。所以我們要從小鼓勵孩子勇敢的面對挫折，不要害怕。告訴孩子，挫折終會過去。有些孩子的心裡比較脆弱，遇到小小的困難就會很緊張，很不安，就是因為從小缺少培養孩子勇於克服困難的勇氣。

第三。當孩子失敗時，多給孩子一些鼓勵的話。"別灰心，只是一時的失敗而已"。只要努力，成功終將到來。

落花永不凋謝

孩子教育的過程中，同樣要經常要用到表揚的手段，那麼，怎樣的表揚才算是有效、得當呢？結合自己的學習和實踐，列個清單，與大家分享。

1.別吝嗇表揚。 表揚，有助於孩子增強自信心和努力把事情做好的決心，但是，很多家長並沒有注意或重視這一點，平時多以“吼”和“罵”的批評、鞭策代替，長此以往，其危害早已是世人皆知，不必多言。也別說自己不是這樣，說自己經常表揚孩子，親，那就請先回憶一下自己上次是什麼時候表揚孩子的？你多久沒真誠地表揚一下Ta了？只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，但隨年齡的增長，就要注意逐漸提高表揚的標準。

2.要表揚，就請及時表揚。 遇到需要表揚的事兒，就第一時間表揚，孩子在興頭兒上，及時到位的表揚，會迅速將興奮轉化為信心與動力，因此，別等著、拖著，轉身都會失去效果，何況隔夜甚至隔日呢。對待孩子如此，在公司裡對待員工（或者我們本身對領導表揚的期待）也是一樣的。

3.公開表揚。 表揚孩子不要偷偷摸摸，當著老師和其他小朋友、當著爺爺奶奶、當著七大姑八大姨的面，都可以大方表揚，說的通俗一點，就和我們在公司裡開表彰大會一樣，如果只是簡單的把獎金、獎狀私下發給個人，被表揚的人要麼體會不到分量之重，要麼還以為來路不正呢，通過表彰大會，當著眾人的面公開表揚，會增大激勵效果。

4.既要表揚結果，更要表揚過程。 孩子取得進步、成功，或者做了家長認為滿意的事情，可以正常表揚，但更要關注孩子努力和付出的過程，關注他們克服困難、經受考驗的勇氣，比如，孩子考了第一名，或者班級進步了10名，可以說：“孩子，這學期，老師、爸爸和媽媽看見了你的努力，你上課認真聽講，課後認真作業，正是因為你的努力才會有這麼大的進步，給你點贊”！而對於那些孩子付出了很大努力甚至很是盡力，但也沒有取得明顯成績的事情，同樣可以客觀表揚他們努力的過程。經常受到注重過程表揚的孩子，更願意接受挑戰、克服困難、持之以恆，更容易表現出勝不驕、敗不餒的精神。

5.表揚要具體，不要泛泛誇聰明、贊真棒。 日常生活中，對於3歲後的孩子，當覺得需要表揚Ta了，不能簡單地誇孩子“你真棒”、“真聰明”，要把需要表揚的事實清晰而簡潔地表達出來，還可以清晰強調好的效果。比如：“寶寶，你會自己刷牙了，而且沒有把水灑在地上，還很會漱口，真好”。再比如：“孩子，放學你和沒有帶傘的XX一起打傘回家，這樣XX就不會淋雨了，你助人為樂，是個好孩子”。從Kaysen三歲開始，對語言理解的更加透徹後，我們逐漸減少直接說“你真棒”了，更側重於具體事實的表揚。

6.表揚不要言過其實，也不能過於頻繁。 表揚，最重要一點是基於事實，萬不可誇大，這一點可不能學那些個“微商”們，豆粒兒大的成績就說成是地球大的成就！誇大，既容易給孩子染成虛榮浮誇惡習，又容易讓孩子覺得受之有愧壓力大。同一件或同一類的事情，儘量不要重複表揚，表揚的時間跨度也要適當把握，不能時時刻刻表揚，也不要不分大事小情，每天都表揚。否則孩子就會產生“表揚疲勞”，進而不夠珍惜。

7. 表揚，不僅僅是耍嘴皮子功夫。 摸摸頭、拍拍肩、相互擊掌、相互擁抱、大拇指點贊、吻額頭，等等，都是溫暖而有力量的激勵，這些肢體語言，伴隨著口頭兒表揚同時施加出來，效果倍增。我和Kaysen形成的固定動作是"小拇指拉鉤+大拇指互頂"。

8.感謝式的表揚。 當孩子做了有助於我們大人的事情，就先把感謝放在表揚詞之前。比如：“謝謝你，Kaysen，幫爸爸把小凳子拿過來，這樣爸爸就節省了時間”。再比如：“謝謝你，Kaysen，你把玩具分享給小弟弟玩，這樣小弟弟就不哭了，姑媽就很高興”。

9.嘗試事前表揚。 表揚，也不全都是事後的事兒，事前提出來，可能會有意想不到的效果。比如孩子要開始進行短跑比賽了，我們可以這樣事前表揚性的鼓勵：“孩子，上次比賽，你跑了第一，很厲害哦，這次只要盡力，也一定能有好成績”。這樣的表揚，一定會瞬間給孩子帶來更大的信心。

10.儘量不要直接和頻繁用物質獎勵代替表揚。 最有力量的表揚，精神鼓勵一定大於物質獎勵，精神鼓勵型的表揚，是激發孩子的內在向上動力，具有長期效果，物質獎勵型的表揚，是滿足孩子短時間內的慾望，具有短期效果，二者效果不盡相同。這裡並不是說要永遠的“幹拉兒”，適當的選擇合適的物質獎勵，也是有助於放大表揚的效果，但決不可頻繁使用，即使家庭經濟條件再好，也儘量不要這麼做，否則就很容易和孩子形成一種交易關係。頻繁使用物質獎勵，多數情況下是家長乏於表揚的體現。 今天開始，真誠地、適當地表揚你的孩子吧，Ta一定會給你更多的驚喜！

小辣辣ABC

有句話“不是聰明的孩子被誇獎，而是誇獎使孩子更聰明。在適當的時機、適當的場合，給予孩子誇獎，讓孩子更加自信。”

父母是孩子最信任的人，孩子會在父母的賞識和讚美中感受到鼓勵而倍加努力，如果孩子在童年及少年時期缺少父母的賞識和鼓勵，就會影響他個性的健康發展。

父母要常常贊鼓勵孩子的優點，因為孩子在媽媽的鼓勵中被激發起自信，自覺地將信心運用到自己的弱勢上，使自己獲得全面發展。

花開半夏

1.即時鼓勵。事情過了再來提，就遠遠沒有當時就鼓勵效果好。

2.具體鼓勵。要針對，某個具體的行為給予鼓勵，讓孩子知道，什麼是值得保持和發揚的，少去做一些空泛的鼓勵，比如說孩子你真是太聰明瞭之類的。你應該說具體是什麼事兒，比如，孩子，你今天，懂得自己疊衣服了，真不錯。

3.適當鼓勵。鼓勵的頻度也不要太多，不要整天都在把孩子捧在手心裡面表揚，那樣的話表揚的效果就大打折扣了。

關鍵字: 家長 讚美 育兒