從解題走向研究題
——以一道競賽題為例談解題教學
白金強
（河北省高碑店市教師發展中心）
白金強（1967— ），男，中小學高級教師，主要從事中小學數學教學研究。曾獲得河北省教育工作先進個人、河北省教師培訓工作先進個人。現任河北省高碑店市教育和體育局教師發展中心主任，從事教師培訓、教研等教師專業發展方面的工作。近些年來，在做好整體工作的同時，堅持數學專業閱讀與寫作，並將所學應用在教師培訓中，2015年以來先後有十多篇論文刊載於數學專業期刊，主持完成省級課題一項，市級課題一項，參與多項省市課題研究。
摘 要
解題教學是數學教學的重要組成部分，是實現教學目標的重要手段之一。選擇一種方法解決問題，即是解題；選擇多種解法解決一個問題，即是在研究題；針對一個問題展開的多種變換則是更高層次的研究題。數學核心素養的提升需要從研究題開始，解題研究題應貫穿於數學教學的各個環節。
關鍵詞
解題思路；多解多變；積累經驗
文章來源：《中國數學教育》（初中版）2019年第10期
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