二年級的《語文園地六》已經學完一天了，在學習的時候，老師和孩子都感覺很簡單，但是今天進行了第六單元測試，孩子們出錯的都是語文園地部分的內容，看似簡單的知識點，學習起來卻更需要認真和細心，按照我整理的這些知識點進行復習，幫助孩子真學會！
識字加油站：
“識字加油站”部分，是兩組交通工具名稱的詞語。要認讀詞語和生字，還要了解不同交通工具的用途，以幫助我們更快更準的識字。
第一組是路上交通工具，轎車和摩托車比較常見，救護車是用來救助病人的，消防車是用來執行火災應對任務的。這樣的交通工具還有：灑水車、冷藏車、快遞車、公共汽車等。
第二組是水上交通工具，漁船是用來捕魚的，貨船用來運送貨物的，油輪是用來運油的，科學考察船是用來執行科學研究任務的船，比如調查研究海洋水文、地質等。水上交通工具還有：破冰船、遊輪、挖泥船等。
除了在學詞的過程中識字，還要把這些生字結合熟字進行整理記憶，比如形近字、同音字對比。另外還可以給這些交通工具加上合適的量詞。
字詞句運用之多音字：
10組詞語中的加點字都是多音字，如何判斷多音字在不同的詞語中的正確讀音呢？“以義定音”或者叫“據意斷音”。我們要先熟讀這些詞語，根據詞語的意思讀準多音字的讀音，比如“盛”只有在表示“把東西放進一個容器”的意思時，才讀成“chéng”，如“盛飯”、“盛湯”，而當它表示“興旺”、“茂盛”等意思的時候則讀“shèng”。當我們明白詞語的意思後，就能正確判斷字的讀音了。
在能夠牢固掌握這十組多音字和詞語之外，還要讓孩子找一找本冊1至6單元中所有要求掌握的多音字，也就是一類字二類字中標藍色字體的生字，一共是有11個。儘量將每個多音字的讀音以及組詞都牢固掌握。
今天批改這項作業的時候，發現有三位同學整理的最認真，尤其是一位女同學，足足寫了八張，也就是16頁，我問她“你怎麼寫了這麼多呀？我說的只有11個！”她笑了笑“我媽媽讓我總結的，讓我全掌握！”她把課本中出現的所有多音字都整理了一遍，一直寫到十二點左右。
除了心疼，更多的是感慨：優秀都是背後付出比別人多倍努力的！
字詞句運用之加標點：
首先給孩子們明確：低年級常用的、要求掌握的標點符號就是：逗號、句號、感嘆號、問號。逗號表示一句話沒說完，而句號表示一句話說完了，感嘆號和問號大多數情況下，也表示話說完了。
書中有三句話練習，在填標點符號之前先通讀這三句話，感知三句話的語氣。
給句子加標點是一要注意句子之間的停頓，如果意思沒表達完要用逗號。二要注意整句話的語氣，一般可以根據句末的語氣詞作出判斷，陳述句的末尾一般為句號，如第1句是陳述，所以用句號。感嘆句和語氣強烈的反問句，句末應該用感嘆號，如第2句是對花園花多的感嘆，所以用感嘆號。有疑問語氣的句子末尾用問號，比如第3句，句末有疑問詞“呢”，所以句末用問號。
標點符號添加完之後一定要再讀一讀，體會一下標點符號是否使用準確。
另外，這三個句子加標點都相對來說比較簡單，可以結合我們剛剛學過的《難忘的潑水節》一課第六小節：周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那麼開心！讓孩子們體會逗號和感嘆號的正確使用。
我的發現：
園地提供了5組形聲字字族。仔細觀察每組字，可以發現，破折號右側的三個字，都是由破折號左側的字添加偏旁變出來的，添加不同的偏旁就組成了不同的字，表達不同的意思。我們把變出來的這些字稱為形聲字，而破折號左側的字就是形聲字的聲旁，表示生字的讀音，新加的偏旁就是形聲字的形旁，表示字的意思。
課本中的五組字族要牢固掌握，另外，也要讓孩子自己梳理學過的生字，自己整理三組字族。
日積月累：
園地給孩子們提供了三句古代聖賢關於成長勵志的名句。除了要準確讀背，還要理解句子的意思，能夠根據不同的語境，選擇準確的句子進行填空。另外孩子們在默寫的時候，第3句出現的錯誤最多。要多重複背、寫，以鞏固識記。
我愛閱讀：
《魯班造鋸》是一篇民間故事，魯班受到葉子上有齒的啟發，發明了鋸。讓我們感受到了魯班的善於觀察和思考。讀完這篇課文之後，可以回顧一下自己讀過的描寫古人智慧的民間故事，比如《曹衝稱象》、《司馬光砸缸》等，感受古人的智慧。
栗子老師這些筆記都是晚上抽空整理的，不足之處請大家指正，如有其他問題請私信！
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