周末带着3岁的女儿去滨海公园看花海。走在公园的红砖路上，女儿被路边的落叶吸引了。开始捡地上的落叶，我们便停下来，任由女儿去捡。
起初我分享着女儿的好奇心，和孩子一起捡落叶。但今天驱车来公园的目的是看花海，捡树叶耽误了挺长时间，我便催促女儿先去看花海。
女儿似乎对落叶特别有兴趣，不断对比捡到的树叶，不同的形状和颜色。女儿反对我的提议，她还要捡更多的落叶。
几次与女儿沟通无果后，我开始不耐烦，我想强行抱孩子去花海那边。女儿的反抗让我突然意识到，孩子不愿意离开，说明她现在对捡落叶更有兴趣。
我之所以心生怒气，是我觉得孩子打乱了我的安排。同时我主观地替孩子做决定，认为花海比落叶更值得看。但我忘记了，带孩子来公园的目的，是让孩子亲近大自然。
我不能强硬的让孩子跟着我的意愿走，我需要丢掉我的不耐烦，耐心地等待孩子捡落叶，这里有她最纯粹的兴趣。
孩子从不缺少父母的爱，每位父母都在尽最大的努力，力求给孩子最好的。缺少耐心才是作为父母的普遍现象。我们的节奏被迫打乱，孩子没按我们善意安排行进，我们就会心生怨气。
我们需要明白大自然有她的节奏，孩子的生长一样有她的节奏。即使有时是混乱的，我们也需要按照孩子的节奏，我们需要耐心等待。
我们打算养育孩子之前，就明白对待孩子要有耐心，需要分出很大一部分时间在孩子身上，但直到我们真正投入到父母这个角色中，我们才真正意识到：父母需要极大的耐心。
理论上我们明白，要耐心地去接受孩子的节奏，但生活实践中，混乱会逼得我们不耐烦，不断地去干扰孩子。
耐心，不是要我们去忍受孩子，而是要去反思我们的行为，接受孩子的节奏。让我们进入心平气和的状态。感受到：耐心，是对时间完全不同的感知方式；耐心，是更有效率的爱。
1、反思我们的行为，去观察孩子
3岁的女儿喜欢滑滑梯，但她害怕从高处滑下来。每次都是从底部向上爬几步，然后享受从低处缓慢下滑。傍晚来玩的小朋友多了，看着其他小朋友快速从顶部滑下来。女儿自觉地退到旁边，等待滑梯空闲的间隙，重新爬上几步滑下来。随着孩子的增多，女儿只能眼睁睁的在旁边看着，其他小朋友欢快地从高处滑下。
看着女儿徒劳地等待，我感受到自己的焦躁和不安，觉得孩子受委屈了，想把孩子抱到别处玩。但女儿静静在滑梯旁等待，让我开始反思，是孩子想要离开，还是我想要孩子换个地方。
我们意识到我又缺少耐心了，孩子安静地看着其他小朋友玩，并没有急躁生气。也许此时她正在学习其他孩子的动作。正在从同龄小朋友那获取，从高处下滑的勇气。
我需要丢掉我的不耐烦，反思自己的想法和行为。生活本就是充满不确定性，孩子就是有各种可能。我要反思自己，去认识大自然的接受，孩子成长的节奏。
耐心不需要刻意去迎合孩子，只需要反思我们的行为，用孩子的方式去观察，等待孩子是，享受时间前进，而不是祈祷时间快速跳跃。
2、给孩子预留时间，是更有效率的爱
周末带女儿去电影院看动画片，临出门时女儿的各种琐事接踵而来，喝水、臭臭、系鞋带、带心爱的玩具。”快点，还要我等多久”，由于担心错过电影开播时间，便开始催促女儿。急躁的情绪，让女儿感到不安，孩子开始哭闹不配合。
冲突不断的升级，我们在慌忙中赶到电影院，还是迟到了半小时，我与女儿在各自的怨气中，草草的看完后半部动画片。也许我给女儿预留10分钟准备的时间，我就可以耐心地等待女儿出门，轻松悠闲地陪女儿看一部动画片，享受亲密的亲子时光。
没有耐心地根源在于，我们默认孩子能跟上我们的节奏。而事实是3-6岁的孩子，不可能有太好的条理性。对于有时间限定的亲子活动，我们要预留出充足的时间，给孩子做准备和缓冲。
生活本来就是未知的，更别提正在照顾幼儿的父母，我们要接受孩子带来的混乱和不连续，唯有尽可能的预留出弹性的时间给孩子，才能让我们拥有耐心，不至于让你措手不及。
3、接受孩子的节奏，才能耐心地品味陪伴孩子成长的愉悦
女儿经常会让我一遍遍的读同一本绘本，有时甚至会让我重复读同一个页。孩子从出生到6岁，似乎就是在不断的重复中成长。一遍遍的躲猫猫，一次次扔掉捡起的玩具，推倒叠高的积木重新叠。
每次游戏结束之后，总能听到孩子兴奋地喊道：“再来一次！”前面几次我们会觉得孩子很可爱，随着重复次数增多，我们的耐心在一次次的重复中消耗，开始感到疲倦和厌烦。
当我们放弃直达目的的欲望，去接受孩子的节奏。认识重复是孩子学习的过程，重复是孩子对事物感兴趣，反复学习、理解、吸收的过程。
接受孩子的节奏，而不仅仅把陪伴孩子，当成是父母养育孩子的一种责任。陪伴孩子是和孩子共同成长，这意味着陪伴孩子不是在一个慢动作的世界里，不会让人感到无比煎熬，而是愉快的感受时间始终存在，并在其中自由地徜徉。
养育孩子面对的普遍状况：重复说同一件事；时常被孩子打断；调整自己去适应孩子的节奏；接受无序和混乱；放弃我们自己的计划。
学会去反思、接受孩子的节奏，给孩子一点时间，也许你就是发现你身上新的能力--耐心。而耐心是我们养育孩子最基本的态度。
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