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​​單選題的重點應放在教育法律觀和文化素養上；

材料分析的三個題分佈在職業理念、教師職業道德規範和教師基本能力，最後的寫作也在教師基本能力中。

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一、職業理念——材料分析題

教育觀

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素質教育觀

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（1）素質教育是面向全體學生的教育

（2）素質教育是促進學生全面發展的教育

（3）素質教育是促進學生個性發展的教育

（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

開展素質教育的途徑

（1）德育為先，五育並舉

（2）把握課改精神，實踐“新課程”

（3）教學課程以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作

開展素質教育的方法

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（1）改變教育觀念

（2）加大教育改革力度

（3）轉變學生觀

（4）建立素質教育的保障機制

（5）建立素質教育的運行機制

（6）營造良好的校園文化氛圍

新課改下的評價觀

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（1）評價目的是促進發展

（2）評價內容多元化

（3）評價方式多樣化

（4）評價主體多樣化

（5）更注重評價過程

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“以人為本”的學生觀

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（一）學生是發展的人

1、學生的身心發展是有規律的

2、學生具有巨大的發展潛能

3、學生是處於發展過程中的人

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（二）學生是獨特的人

1、學生是完整的人

2、每個學生都有自身的獨特性

3、學生與成人之間存在著巨大的差異

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（三）學生是具有獨立意義的人

1、每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在

2、學生是學習的主體

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教師觀

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（一）教師角色的轉變

（1）學生學習的促進者

（2）課程資源的建設者和開發者

（3）教育問題的研究者

（4）社區型和開放型教師

（二）教師行為轉變

（1）在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞

（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導

（3）在對待自我上，新課程強調反思

（4）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作

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教師職業的勞動特點

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（1）教師勞動的複雜性和創造性

（2）教師勞動的連續性和廣延性

（3）教師勞動的長期性和間接性

（4）教師勞動的主體性和示範性

教師專業發展的途徑：

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1.觀摩和分析優秀教師的教學活動

2.開展微格教學

3.進行專門訓練

4.反思教學經驗

新課改下新型師生關係

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（一）建立新型的師生關係

1. 尊師愛生

2. 民主平等

3. 教學相長

4. 心理相容

（二）梳理教師威信

（三）善於和學生交往

（四）發揚教育民主，傾聽學生意見

二、教育法律觀——選擇題（4道）

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時間

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1985年，提出實施義務教育

1986年，《義務教育法》頒佈

1991年，《未成年人保護法》頒佈

1993年，《教師法》頒佈

1994年，《教師法》實施

1995年，《教育法》頒佈

2006年，《未成年人保護法》、《義務教育法》修訂

2008年，城市義務教育免費

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權利

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①學生權利

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受教育權：開除、勸退、教室外罰站及其他影響學生上課的行為都屬於侵犯學生受教育權。

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人身權：包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權。需要大家重視的是：關禁閉和搜身都屬於侵犯學生人身自由權。

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財產權：罰款、沒收學生物品不歸還，及其他違法收費都屬於侵犯學生財產權。

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②教師權利

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教學科研評成績

進修管理獲報酬

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均衡發展

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【義務教育法22】 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

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縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

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教師待遇

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【教師法25】 教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

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【義務教育法21】 教師的平均工資水平應當不低於當地公務員的平均工資水平。

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規劃綱要

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把教育擺在優先發展的戰略地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。

把改革創新作為教育發展的強大動力。

把促進公平作為國家基本教育政策。

把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

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行政處分

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【教育法75】 違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

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【教師法35】 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

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【教師法37】 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

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（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

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三、職業道德規範——材料分析題

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中小學教師職業道德規範（2008修訂）

（巧記：3愛2人1終身）

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①愛國守法

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熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

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②愛崗敬業

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忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

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③關愛學生

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關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

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④教書育人

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遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

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⑤為人師表

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堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

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⑥終身學習

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崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

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四、文化素養——選擇題（9道）

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內容相對而言比較繁雜，想要得高分，需要平時的積累。

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五、基本能力——寫作（50分）

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從題型分值分佈上來看，作文共一道題50分，佔總分的三分之一。可以說“得作文者得天下”，因此如何在有限的時間內寫出高分文章才是關鍵。​​​​