我工作的第一站是安康市漢陰縣蒲溪小學，我在那裡度過了7個春秋。那時學校的寄宿生都親切地叫我“媽媽”，一日三餐，我都和他們一起吃，課堂上和他們一起學，我耐心地批改作業，加班加點給學生輔導。課間我和學生一起玩羽毛球、乒乓球、跳繩。學生們想媽媽了，我輕輕地抱著他們，給他們講故事，教他們唱歌，給他們的爸媽打電話，時常提醒學生們換衣服，給他們示範疊被子。
那時參加新教師培訓，我就在工作筆記本扉頁上寫下了這樣一句話：“今生最大的夢想是當鄉村老師，最喜歡住的地方是鄉村學校，最喜歡的人是孩子。”我是這樣說的，也是這樣做的。多年來，我一直在這所偏遠的鄉村學校，堅持和學生一起學習，一起遊戲，一起開心，一起成長。在我眼裡只有自己的工作，時刻以學校為家，以學校為榮，以學生為樂，率先垂範，言傳身教。我喜歡默默地用自己的實際行動影響孩子，在潛移默化中塑造孩子優秀的品質，培養孩子養成良好的行為習慣和學習習慣。學生是我最重要的牽掛，他們的困難就是我的困難，他們的快樂就是我的快樂。我愛我的學生，嚴而有度，真誠相處，親切溝通。班裡有一個學生叫文皓，父母都不在身邊，文皓從小就隨爺爺一起生活。文皓性格孤僻，上課不聽講，下課貪玩，撒謊成了家常便飯。我努力親近他，主動與他談心，瞭解他內心的真實想法，通過各種途徑幫助他。放學後我把他單獨留在辦公室輔導功課，節假日給他買學習用品和生活用品，通過這種“零距離親近”的方法，我們成了好朋友。後來文皓願意開口說話了，上課也主動舉手發言，作業本上“小紅旗”多了起來。他和同學聊天時，常常稱我為“媽媽老師”，同學們真是羨慕不已。
雖然身在鄉村學校，但是我勤奮好學，抓住各種學習培訓機會，不斷提高自身素質，積極鑽研業務，虛心向同事求教，精心打造高效課堂，已經初步形成自己的教學風格。我所帶班級的數學成績一直名列前茅，我撰寫的教學設計和教學論文也多次在省、市、區獲獎。
2018年9月，我很幸運地到安康市漢濱區紅旗小學任教，走進了工作的第二站。這所學校雖然在主城區，但是很多學生還是進城務工者的孩子，他們的童年也一樣缺少愛和陪伴，我總是主動走近他們，為他們輔導功課，和他們談心，鼓勵他們樹立人生理想。和他們在一起，依然有孩子叫我“媽媽”，讓我感到很幸福……
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