红唇小小
父母要给予孩子正向的注意力
设定每周和孩子的谈话时间，了解孩子近期的心理状态，增进亲子关系。
当孩子表现好的时候要给予及时的、具体正向的反馈
很多父母倾向于表现好时不表扬，但是犯错时要重点批评，会给孩子很多负向的回馈，不利于亲子关系的发展。当孩子有任何一件事情，哪怕是很小的一件事情做得比较好，也要及时地鼓励和表扬孩子，增强孩子的自尊，增进亲子关系的发展。
给孩子设定符合年龄发展的选择
提供符合孩子年龄发展的选择能够激励孩子，让他们有办法控制自己所遇到的状况。例如，不能把一件3岁孩子做选择的事情来给15岁的孩子来做选择。
给孩子符合他年龄发展的选择可以令孩子感到被激励和赋予了更多的权利，孩子能够调控自己的行为，这是自我控制的先决条件。这种方式能够激发孩子的自主性，而不是依赖家长来帮助他们解决问题。
给孩子提出选择，为他们提供机会来进行决策和解决问题。通过练习做选择，孩子会学着接受为他们的选择和行为负责，并了解到他们自己是有能力的、能胜任很多事情，能够促进青少年道德感、责任感的发展。当孩子被允许从错误中吸取教训，他们也会学着基于可能的后果来权衡自己的选择。
为孩子提供选择能够减轻家长和孩子之间的冲突，维护亲子关系，家长和孩子都会在一种融洽的家庭氛围中得到激励。家长负责为孩子提供选择，孩子负责自己的决定。
主要照顾者教养观点的一致性
目前很多家庭都会有很多照顾者，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，如果在孩子青少年时期，主要照顾者之间的观点和教养方式不一致，会增加更多的冲突，所以家庭主要照顾者之间要互相沟通，教养观点要一致。
父母要变成一个“恒温计”而不是“温度计”
由于孩子处于青少年发展的特殊时期，很多父母会因为孩子的变化而压力倍增，所以也建议父母选择合适的方式来调节自己的压力。在家庭中父母要做好典范，如果父母控制不好自己的情绪和压力，随便发脾气，孩子也会在潜移默化中效仿这种方式来调节自己的情绪和压力。所以我们鼓励父母控制好自己的情绪，成为“恒温计”，这样更有利于维护和增强和谐亲子关系。
不采用专制或放任的养育方式，使用更加民主的养育方式
对于青少年来说，他们的心智还没有完全成熟，还需要父母的督导来帮助他成长，所以父母既不能采取专制的态度也不能放任不管。建议用更加民主的教养方式。
家里有什么事，有什么重大决策，很多父母不愿意或者不习惯去征求孩子的意见，这是不民主的做法。民主的家庭中，家长会充分保障孩子的知情权、参与权和表决权。维护孩子的知情权既尊重了孩子，又培养了孩子的责任感和独立意识，让孩子知道：这件事情很重要，我必须好好想一想！还借此训练孩子的思考能力，培养孩子的责任感。
给青少年提供更多及时的反馈
孩子在做某件事情的时候，我们鼓励父母给予孩子一些及时的回馈。孩子在成长，很多事情需要父母的指引，当孩子在做某件事情的时候，父母可以和孩子讨论及提供一些建设性的意见或者一些后果的设想，帮助孩子学习选择、学会承担后果和负责任。
父母要遵循哪些原则
在使用惩罚前要先使用奖励
利用更有效的惩罚
一致的养育原则
采取行动，不要唠叨
为问题情境提前做计划
积极鼓励和塑造负责任的独立行为
可协商的问题，要让青少年参与决策的决定
鼓励青少年参与校园/校外集体活动
鼓励青少年发展自己的长处
不要个人化青少年的问题
父母要学会宽容
保持良好的沟通
主动监督青少年在家之外的行为
儿科医生鲍秀兰
作为一个从高中教初中又教小学的老师，我想谈谈我的看法，说的不对的地方请各位补充和指正！
我刚毕业的时候教高中，我们都知道高中不是义务教育，所以能上这个学校还得分数稍微高一点，当然班里也有一些成绩不太好的孩子进来，这部分孩子自己明显感觉和其他同学不一样，也把自己标榜的不一样！想通过一些叛逆的举动吸引老师和同学的注意力。所以我想对有些孩子的家长说千万不要认为你是为了孩子好硬把他想法设法塞进所谓的好学校，孩子不快乐也达不到你想要的结果！
教初中的两年是我最痛苦的时候，现在想想，那时也发生了很多快乐的事情，但是还是感觉那两年很累很累，主要是心累！特别是教八年级那一年，有很多学生适应了初中生活，加上年龄的原因和暂时没有升学压力开始叛逆，把老师当成是他释放自我的对立面，我那时刚毕业两年在学生心里俨然是个老派，督促他们认真学习就特别反感，和他们讲社会的残酷他们就认为老师没能力！一部分学生特别认真学习，当得到我的夸奖时，就会引起其他学生的针对！我至今也在反思当时是不是没有用对方法？！！但是可以肯定的是当时没有好好学习的学生叛逆的学生其实也没有几个考上好的高中，好的大学。但是人生的成功又不是靠好大学好工作来衡量的！个中滋味还是他们自己能知道，我也不想多说什么！
后来由于身体原因我选择了相对轻松的小学，小学生我主要还是靠表扬鼓励去激发一些孩子的学习，当然也有叛逆的孩子，这时我与家长的接触也变多了，我觉得孩子青春期会叛逆大部分和他的童年有关，比如有些家长忙着挣钱，觉得孩子还小，我想说孩子会很快长大！还是多关注孩子吧！还有些家长自己本身还叛逆呢，脾气暴躁不能很好的引导孩子，对孩子不听话一味的打，孩子还小只会哭，但是这也为他青春期叛逆埋下种子！
所以我想说的是不是青春期叛逆的孩子应该怎么管理，而是从小就要科学的抚养孩子避免他们青春期叛逆！希望有些家长能看到这句话，不要和别人说我家的孩子难管，是你做的不够好！反过来还怪孩子！
淼语聊珠
青春期的叛逆心里，我想每个孩子都会有的。我的孩子现在也处于叛逆期。
主要有哪些表现呢？
第一，藏心事。十三四岁的年龄虽然说不是很成熟，但也有了自己的心事。每天不开心，我们问起来的时候她也不回答，所有的不开心都写在脸上。
第二，性格犟。小时候的挺乖的，我们都说她温顺又懂事，可到了这个年龄段，就变了一个人，大人说什么都不理不睬，自以为是。做错事了也不承认，认定的事情，九头牛都拉不回来。
第三，发脾气。应该说发脾气是大人的事，小孩有什么脾气发呢？她就不一样了，遇到不顺心的事就发点小脾气，在学校里，不和同学交往。在家里不和我们交谈。
第四，性格内向。有人说性格内向是与生俱来的，也不一定，在叛逆期，我们的性格都会有所改变的。有很多叛逆期的孩子性格由外向转内向。她也是其中之一。我深知叛逆期对孩子的心里发展带来了很多的影响，所以建议一下几点，对叛逆期的孩子进行正确的疏导。
第一点，多观察孩子的举动，有什么变化，在做错事的情况下，不要立即去批评她，找个合适的机会和方法和她谈谈，既不让她反感，又能知道自己错了。
第二点，多给她鼓励，比如说，即使学习成绩不好，也不要骂她，要多鼓励她。我就是这样做的。在我女儿考试很差的时候，我会对她说：“你不要泄气，继续努力，妈妈相信你一定会成功的”！
第三点，经常和她聊天，把自己的心里话先说给她听，就像朋友之间的聊天一样。和她尽量做到无话不说，时间久了，她自然也会把心里话讲出来的。
第四点，经常带出去散散心。减轻她的学习压力，心情也会慢慢好起来的，自然脾气就会收敛了。
这是我总结的几点经验，我也是这么做的，希望对朋友们有用。
快乐因为你230
孩子青春期叛逆心理是一种固执偏激的思维习惯，它使孩子不但无法客观准确地认识事物，反而会采取错误的方法和途径去解决所面对的问题！
我感觉对孩子的叛逆心理是和孩子多沟通，多摸透孩子的心理。孩子最好的老师就是父母。我认为在孩子高中以前最好是妈妈来启蒙和教育，妈妈的性格.生活习惯.所作所为.言行举止决定一个孩子的心性.为人处世和未来之路的脚步！父亲则起辅助作用！
孩子的好奇心理出现时，父母就应该陪同解决，顺便根据其状况来跟孩子说明道理，孩子也会欣然接受的！
父母的感情和家庭教育起决定性的作用。因为想要的东西得不到，孩子还不愿意说，父母还不理解，就造成孩子的脾气反复无常！这时候父母就多关心孩子的状况，通过了解他内心的真正想法正确引导来解决问题！孩子会慢慢理解和通透。
如果家长有多余的时间，就经常带孩子去接触一下做公益事业的氛围，让孩子从小培养慈悲心，善心！具备了这些就会知道容忍是大德！孝心自然而然也就产生了！
祝愿所有的父母都有一个可爱听话懂事的孩子！阿弥陀佛！
释耀杰
青春期的孩子的确很令人头痛。
谁的青春不迷茫？谁的青春不叛逆？
青春期的孩子在面对身体迅速发育的青春狂潮是内心是迷惘的惊慌失措的，也许他们看起来高大威猛或婷婷玉立，但心理年龄还是幼稚的。
青春期的孩子情绪波澜起伏，大起大落。叛逆是孩子的保护色。
我们当家长的也都是从青春期过来的，也能在一定程度上理解孩子，我觉得家长对待青春期的孩子可以这么做：
1、尽量理解孩子，倾听孩子的心声。无关紧要的小事可尽量尊重孩子的意见。比如，青春期的孩子有了自己的审美观，喜欢按照自己的喜好选择衣服和发型，那就让孩子自己做主好了。
2、给孩子购买一些描写青春期描写中学生生活的书籍，让孩子从中找到共鸣，也从中情绪的宣泄，得到教益。我的孩子就曾经很喜欢《花季雨季》这本书。
3、孩子叛逆而无理取闹时要坚持发出理性的声音。当我们这样做时，很多孩子表面上仍然是逆反的，可实际上他们的心里还是受到触动的，该管教时还得管教。青春期的孩子自己情绪起伏很大，常常自己都控制不住自己的情绪，父母理性的声音，就好像给洪水围上了堤坝。
快乐开心教育
孩子处于叛逆期的话，家长可以通过以下6个方面来教育：
一.要摒除家长对孩子居高临下的心态，放下身叚，以一个值得信赖的朋友的身份出现，这样更容易被孩子接受;
二.孩子正在成长阶段，人生观，价值观尚不成熟，要苦口婆心，循循善诱，切忌脾气暴躁，大骂出口，大打出手，如此反而会使他们反感而更加叛逆;
三. 对处在叛逆期的孩子，要多表扬，少批评，那怕是他们一丁点的成绩和进步，都要及时地发现，给以足够的鼓励与表扬，增强他们成长和向好的动力;
四. 要抽出一定的时间，参加社会活动及外出旅游，扩大他们的视野，增长他们的知识；
五. 要与孩子多参加社会公益活动，培养他们的爱心，使他们体会到乐于助人，帮助他人的无限乐趣，提高道德素养，增强他们在学校知同学中的魅力与威望。
六. 在和孩子做真诚朋友并搞好关系的同时，适当地贯穿是非观念和善恶，叫孩子知道什么样的事情可以大胆做，什么事情不宜做，什么事情坚决不能做。 总之教育孩子是一辈子的事情，十年树木，百年树人，要循循善诱，因势利导，因材施教，因人而已，一步一个脚印，万万不可操之过急，“望子成龙”、“望女成凤”之心过切，恨铁不成钢，孩子一有错就棍棒相加，而使事情走向反面，愈加难以收拾。我记得在孩子读初二的时候，他开始叛逆，不听话，常常顶撞父母，而且成绩很差。之后我下载了一套潜能训练课程给孩子，他聆听后，开始变得孝顺，听父母的话，爱学习，学习成绩也开始提升。《特斯拉训练》让我孩子轻松自学，节省了不少时间。我的经验应该能给你带来帮助，加油！
到点学习
首先，提问者所说的“青少年‘叛逆期’”指的是青少年的青春期（儿童转变为成人角色的过渡时期）吧。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为13-29岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2~5岁。（360百科）
青少年一般是指自上初中到高中毕业，初中阶段:13~15岁；高中阶段: 16到成年。要经历6年时间的中学阶段。
青春期的孩子出现叛逆表现，家长不必过于在意，这些叛逆表现是这一时期的正常反应，是很正常的。这样的反应正是提醒家长孩子要求“独立”了，他希望自己能够更多的做主，有更大的控制权。这时，家长需要配合孩子，有所调整，把更多的事情交给孩子自己去完成。
处于青春期的孩子，生理上的逐渐成熟（特别是性器官和第二性征的发育成熟）和心理上的不成熟，使得他们既想要独立（离开父母，不愿和父母多说话，发脾气，），又离不开父母。所以，和父母的关系是在独立与依赖二者之间拉扯。父母需要去配合孩子，孩子想要做主的时候，就让他自己去做；孩子需要父母帮助的时候，父母要去帮忙。
一般，顺其自然，顺应变化做出有效调整即可，父母不必太过担心的。
还有，这个时期有很多的事情发生，也会产生各种各样的心理问题，常见的有：学习问题（逃学厌学、考试焦虑、中高考压力、学习困难等）、人际交往不良、情绪不稳定、亲子关系不良、早恋等。轻的可以自行调节处理或找人倾诉、谈天，或找学校的心理辅导老师（如果有的话）。较严重的可以考虑做心理咨询。
音生
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。
他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
叛逆的产生阶段：
叛逆主要分为三个阶段：3岁左右是第一个反叛期，在10岁是第二个反叛期，13岁是发生叛逆的第三时期，被界定为“准大人期”和“青春反叛期”。
▶孩子在3岁就能开始形成自主能力，这时孩子的自尊心开始外显，但此时的儿童还不能做到考虑他人的感受，非常容易以自我为中心，会表现得非常任性。
这一阶段的宝宝非常需要秩序感，但不会表达，因此表现出对物品强烈的占有欲，他们会觉得“东西出去就回不来了”，所以这一时期也叫“执拗期”。
3岁的孩子非常自命不凡，也特别容易受挫，由于不会表达情绪，所以显得脾气很坏。
▶9岁~10岁半的时候，孩子进入了第二个叛逆期：“准大人期”。
这一时期的孩子格外向往外界，因为在他们的心目中自己“已经是一个成人，独立个体”。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的全名。
不过与此同时，孩子还会表现出一小段时间的“回归婴儿期”表现，表现得非常依赖、不讲道理，或者娇气、容易哭，要求父母的力量。
▶当“回归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候，家长就要留心告诉自己：孩子的第三个叛逆期来了。10~11岁：喜爱群体，要有大人的权利但不愿承担责任。
误区
家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，叛逆期是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都在此时期成形；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法很容易偏激和不成熟，这就需要靠外界教育正确引导孩子。
1、不要使用打骂的方法：很多家长认为小孩子不听话，叛逆就使用打骂来管教，其实这种方法是错误的，不但没有效果，反而加重孩子对你的怨恨，适得其反。
2、尽量选择适合的场地教育：孩子也需要自尊心，千万不要在他们朋友面前，或众人面前批评教育他，否则伤了他的自尊心，后续也会对你很反感。
3、以身作则，带好头作用：作为家长，千万要以身作则，要起带头作用，好的习惯尽量在孩子们面前展现，不好的习惯不要给他们知道，否则有样学样，那责任终究归于大人身上。
4、不要干预太多：孩子的事情，不要干预太多，只要不是什么特别棘手的事情，应该放手让他们去处理，不要处处都要征求你的意见，否则惹得小孩不高兴，也会产生叛逆。
5、学会尊重孩子的意愿：大人需要尊重，其实孩子也需要尊重，作为家长的你，应该要学会尊重你的小孩、尊重他的意愿。
6、给孩子多一点自由的空间：给孩子们多一点空间吧，不要对他们管束得太严了，哪个小孩都需要有童年，哪个小孩都需要有青春。
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首先家长应充分理解这个时期孩子的心理特点，认识到这种现象具有普遍。“叛逆期”孩子十分敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。
家长应了解孩子表现的潜在原因，给予更多的关怀，从而减少孩子的压力与伤害。
在“叛逆期”年龄段的青少年是自我观念的成形，思想的启发阶段，最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。面对青少年的叛逆，家长不要直接给孩子贴上“叛逆期”的标签，千万不要用责骂的方式来处理。
善于分析孩子的要求。即使是非常荒谬的要求，也应该慎重考虑之后，给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明白了你的看法。
只要与孩子有关的决定，都必须事先询问他的意见，认真倾听并与他讨论。千万不要强迫他们接受大人的意见，也应该给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考空间。
要真诚的态度对待孩子，让他知道自己是被尊重的。在犯了严重错误之后，应该给予改正的机会，并给予支持与肯定。
做为孩子的父母，必须重新调整自已的立足点， 掌握正确的方法，才能面对所谓的叛逆，让彼此处在一个对等的位置，相互尊重，帮助孩子安全度过“叛逆期”。
合肥长淮心理科洪主任
叛逆期的青少年是指不像原来那样听从父母的指挥，凡事总想和父母亲顶着干，感觉好像是孩子变了，孩子总是和你逆着做事、对着干。
如果孩子到了所谓的叛逆期，父母首先应该高兴，不要烦恼着急。因为到了叛逆期说明孩子长大了，感觉自己成熟了，想独立了。孩子觉得自己能够应对一切事情，而他们的思维实际上有时还处于天真的想象之中，所以这时父母要给以正确的引导。
引导孩子时不要用原来命令的口气、语言指导孩子，而是换用商量的语言和口气，把孩子当成大人，给予充分的尊重，把孩子在家庭中的位置放到大人的行列里来，充分采用孩子的意见和建议。如果孩子说的对就绝对的执行孩子的建议，如果孩子说的不对，那么就给孩子提出这样做会产生什么样的后果呢？还有没有别的更好的办法呢？这样引导孩子做事不要只看一个方面，凡事要从不同的侧面来看，要有辩证的观点，要因人因事地解决问题，不能冲动不能意气用事，做事要沉稳冷静、思虑周全等等。
