在“兒童哲學啟蒙”此前刊發的《 》、《 》等文章中，我們已經探討過語言對大腦的塑造，在此不做過多解釋，但問題在於我們為何我們看了很多文章，似乎也知道這樣做不對，但就是戒不了這“嘴癮”？
答案只有一個——
我們一再錯失對自己洞察事情真相的能力的培養，結果轉眼之間孩子就長大了。
關於孩子成長和如何教育孩子的真相，並非看幾篇文章，得到幾個觀點就能一蹴而就，反之，這需要我們日積月累的觀察、學習、思考、行動、反思和調整。
沒有這幾個必要環節，我們大腦中有關教育的思維模式幾乎不會發生任何改變，於是那些神經元在遇到相同或者近似的情境時，就會下意識地通過已知且熟悉的連接，以最快的速度調取相應的“程序（觀念）”採取行動。
所以，歸根結底教育本身是如何思考的藝術，而不是獲取和使用知識的藝術。
這個規律導致的一個普遍現象就是——
很多父母文化水平很高，但對孩子的教育卻糟糕透頂；
很多父母沒什麼文化值得炫耀，卻培養出了十分優秀的孩子。
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