業精於勤荒於嬉，
孩子整天嬉戲玩樂，長大以後怎麼得了？
透過遊戲，讓子女學習一些基本生活技能，
對孩子來說，遊戲其實就是一種工作。
六歲以前的生活教育，
幫助孩子打打良好的生活基礎。
因為人生最重要的，就是生活，
生活技能豐富，生活才有情趣。
—— 引言
中國人一向非常重視生活教育，古人求學的目的，是為了增進自己的修養，使自己的生活技能更能夠利己也利人。後來由於讀書人要經過考試，及格以後方可以做官，這才使讀書變成應付考試的手段，從此讓讀書人反而不重視生活技能，只知道死背一些東西，弄得五穀不分，生活上的事情，都沒有辦法處理。
現代中國人，一定要改變這種讀死書、死讀書的錯誤觀念，重新注重子女的基本生活技能，使他們能夠處理自己的生活，以提升生活的品質。
當孩子十分幼小的時候，缺乏自立、自主的能力，這時候父母不得不代他處理生活上的細節問題，包括餵飯、更衣、上廁所、洗手、洗澡、刷牙、睡覺等等，但是，孩子逐漸長以後，喜歡自己嘗試，這時候父母就不可以因為自己已經習慣了代他處理，或者孩子剛剛嘗試，動作慢、浪費時間，以及孩子嘗試之後，反而增加許多收拾的麻煩，同時孩子剛剛學著做，常常處理得不好，因此乾脆不讓子女嘗試，父母就替他處理了。
對大人來講，這樣做可能是好意，也可能為了省麻煩，但是對子女來講，等於剝奪了他學習自理、學習自主的機會，使他失去了學習生活技能的能力。
所以說，父母太能幹，樣樣都替子女處理得很妥當，子女就會變得很不能幹，好像笨得連什麼事情都不會做。
父母指導子女基本的生活技能，必須具有耐性，知道子女的學習，免不了要嘗試錯誤，幫他處理，不如讓他自己先嚐試一下，再幫他做一些善後處理的工作，才能夠逐漸養成子女的生活能力。
父母在能力、經驗、智慧和需求各方面，都和幼小的子女不一樣。一般說來，大人比較複雜多變，孩子比較單純而接近人性的本能。父母如果放棄自己的成見，反過來欣賞子女那些純真可愛的活動和處理事情的方法，有時候可以返璞歸真，得到很多反省機會，畢竟我們成年人收到複雜社會環境的影響，有子女的好處，好像又多了這一個。
譬如說，讓孩子開心，使子女快樂，到底對不對？古人說：業精於勤荒於嬉。孩子從小開開心心、快快樂樂，會不會整天嬉戲玩樂，養成了壞習慣，長大以後沒有什麼成就呢？
像這一類的顧慮，基本上是必要的，但是不能夠完全站在大人的立場來思考。小孩子需要遊戲，也需要快樂地長大。只要父母讓孩子開心，給子女歡樂的時候，能夠小心一些，不要忘記讓孩子在遊戲、玩耍當中學習一些東西，不可以縱容子女嬉戲玩樂而毫無所得，就可以做到中國人最為擅長的“兼顧”，做到遊戲中學習，彼此兼顧並重。
沒有歡樂的孩子，不容易有快樂、達觀的人生，不容易養成積極進取、奮鬥上進的態度。但是，缺乏基本生活技能，不容易建立良好的人際關係，也不容易發揮潛在的能力。父母若是一方面帶給子女歡樂，一方面從歡樂中教導子女一些基本的生活技能，培養健全合理的人際關係，不是兼顧雙方面，都同時達成目標嗎？
現代的孩子，每天大部分時間都在學校裡度過，所以學校的影響力很大，但是學校的影響力，大多在知識方面，生活技能還要靠沒有進學校以前的家庭教育。有人說，看見母親就可以知道她的女兒，又說：討媳婦要先看看她的媽媽，主要是著重在生活技能方面，子女模仿父母的地方很多，所以說子女將來有沒有生活能力，不能把責任賴給學校，反而應該由父母自己來承擔。
請各位先想想看，父母指導子女基本的生活技能，應該注意哪些原則？哪些是子女的基本生活技能？哪些又是非基本的生活技能？
思考之後，請把下列問題的想法寫下來，然後再接著看後面的說明，看看有哪些相同的看法，有哪些不相同的看法，也好比較和統合一下。
（1）父母指導子女基本生活技能，應該注意哪些原則？
（2）自己在哪些原則上面，有很好的掌握？
（3）哪些是子女的基本生活技能？
（4）自己的子女，在哪些基本生活技能上較強？哪些又較弱？
（5）哪些是子女的非基本生活技能？
（6）自己的子女，已經學會了哪些非基本生活技能？應該如何改善？
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