女兒：“媽媽媽媽雞爸爸哪兒去了？為什麼只有雞媽媽和雞寶寶在吃飯呀？雞爸爸在哪呢？”
我：“媽媽也不知道雞爸爸在哪兒？”
我茫然的看著這一群大公雞，我也不知道哪個是雞爸爸
女兒：“媽媽我知道了，雞爸爸應該是和我爸爸一樣，上班比較忙，它去外面掙錢了，然後給雞媽媽和雞寶寶買好多好多好吃的，就像我的爸爸給我買玩具和買餅乾吃一樣的，是不是呀？媽媽”
我：“嗯，也許你說的是對的”
每一天我都要被女兒的這些稀奇古怪的問題給打倒，對於她嘴裡蹦出來的那些天花亂墜的語言和奇怪的邏輯思維給打敗。我也非常的慶幸，女兒的語言打怪之路進行得這麼的順利，因為在女兒兩歲半以前，她的語言能力是非常的薄弱的，很多時候只會叫爸爸媽媽，爺爺奶奶，這些疊詞，普通的蘋果，橘子，香蕉，這樣的不是疊詞，孩子都說不出來，更別說是一句完整的7個字以上的句子了，然而現在女兒的這些，打語言打怪之路真的是讓我大吃一驚。
很多父母都會覺得說孩子說話晚說話時，那是有一些孩子天生個體的原因，不需要去過多的干預，只要孩子長大了就會，其實這是有一些誤解的，有一些孩子需要適當的去幹預，而進行的引導，而不是任其自由的發展，所以說，分享一下女兒的語言進階打怪之路吧。
語言進階打怪1：從封閉環境到開放環境
在今年的國慶之前，我和女兒還有兒子一直在無錫和老公待在一起，因為當時租的房子只有2室1廳，還二寶相對來說比較小，很多時候對於女兒的外出活動相對來說比較短缺，所以說它的語言環境相對來說比較封閉，她的交流對象只有父母還有通過電腦動畫片裡面的語言進行溝通交流，很少有其他同齡夥伴的交流，這是一個相對來說比較封閉的環境
後來在國慶之後我們和老公商量把女兒送回到農村的外婆家進行養育三個月吧，然後女兒回到這一個農村相對開放的環境來說，孩子接觸的人多聽的多。所以女兒說話的興趣也比較大，漸漸的激發了與女兒的學習說話的能力和興趣。
最明顯的一次大概就是女兒和一個兩歲半的小男孩，兩個人在一起玩耍的時候，其中一個小男孩，一個人在那裡唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星這首歌，因為當時這首歌我教女兒的時候大概教了不下於10遍，可是女兒就是怎麼都不願意學，也學不會對於學這首歌一點耐心都沒有，反而跟這個小男孩呢，一個下午的時間女兒就把這首歌學會了，而且當天晚上非常興奮的，要和爸爸開視頻，把這首歌一遍一遍，不厭其煩的唱給孩子的爸爸聽。
兒童發展心理學告訴我們：當我們和孩子說話的語氣與朋友說話的語言一樣時，我們和孩子溝通之門就敞開了！
語言進階打怪2：從單一的語言走向多樣化
很多人說在孩子培養語言階段的時候，最好就是大家統一方針都是講普通話，這有利於孩子語言的萌芽，這其實也是一個比較可靠的方法，但是在農村老家呢，有一些我們家的父母就是孩子的外公外婆們還不會講太多的普通話，所以很多時候都是用客家話來女兒交流，孩子們聽不懂，然後呢，外公外婆說的話孩子們也聽不懂，接下來就是一場非常搞笑的對話他聽不懂，我聽不懂你兩個臉一臉懵逼的對視著，結果就是我來做中間的協調來告訴女兒說外婆說的意思是什麼，然後再給女兒一個明確的回答。
在大概第2個月也就是今年的11月份左右，女兒竟然也開始會講這邊的客家話了，也能夠和外公外婆順利的交流，比如女兒會對外婆說：“外婆我要吃蘋果了，你能幫我削一下嗎？曦曦不會用刀，我怕割到了手。”孩子的外婆就能夠與孩子正確的交流，直到孩子要講的意思，您明白孩子的需求，所以說，
語言的多樣性同樣的，也能夠激發孩子的內在學習的動力，因為她聽慣了普通話之後，忽然之間來了另外一種語言，是他從來沒有接觸過的，可能剛開始他會覺得不適應，不知道後面慢慢聽得多，聊得多看得多，所以他自然而然的也會開始講一點，因為現在有時候我跟女兒的交流，我也時不時的可能會補充一兩句家鄉話來跟女兒交流，然後呢，女兒也能夠順利的明白我想要表達的意思，他也能夠理解得到。
語言進階打怪3：從放任不管到積極引導
由於我家二胎時間和大寶的時間，相隔近段比較短，大概就只有兩年的時間，也就是說女兒兩歲，我的二胎就來臨了，所以說當我忙於照顧小的時候，大寶的語言發育的相對比較遲緩，我自己也沒有過多的時間進行干預和引導，所以至於孩子的語言發展比較緩慢，然後當孩子回到農村外婆家的時候呢，有外婆幫我打把手帶著小寶，每天晚上我都要和大寶在每天晚上睡覺前進行繪本閱讀，每天拿一個新的繪圖本，然後問一下孩子，這是什麼？那是什麼？他們在哪裡幹些什麼事情？然後女兒呢就會在看到插圖裡面會慢慢的告訴我。比如說昨天晚上吧，我和女兒在看一個就是晚天黑了我們要睡覺這個繪本，然後呢，裡面是一隻小羊，它好像好晚了都不怎麼睡覺，東跑一下西跑一下，然
女兒就這麼告訴我：“媽媽你看這頭小羊趴在頭上又長了犄角，然後呢，天黑了他都不睡覺，他一個人穿著馬褂，然後呢，跑到了小鹿家裡，可是小鹿呢，小梅花鹿已經在睡覺了，小梅花鹿和他一樣都有四隻腳呢”？
女兒就開始喋喋不休的變成了一個小話癆，看到一張圖片，她能聯想出非常多的天馬行空的想象和一些沒有任何邏輯的組織語言與我交流，這個時候我有時候真的是會被她打敗了。
相比較女兒在回外婆家之前的語言發展情況來說，女兒的語言表達能力是非常的薄弱的，以至於有那次在兩歲半體檢的時候醫生提醒我們，讓我們儘快做好引導和干預，適當的讓孩子多接觸一些外部環境，不要老是呆在家裡。
現在的女兒她說話能力強，邏輯思維也相對來說是比較天馬行空的，沒有那麼嚴謹，但是呢，作為一個孩子來說，孩子的思維能力得到了提升。所以在語言發育這一塊也逐漸的上來了。
三歲的女兒現在每天都要和他的小夥伴們一起玩，每天大概就有6七個孩子一起在一起玩耍，一起聊天，一起玩遊戲，
漸漸的女兒變得越來越活潑開朗了，也更加知道如何與一個孩子相處分享玩具，雖然說我不能要求他完完全全做到一個大人那麼懂事，但是她現在確實過得比在無錫和他爸爸在相對比較封閉的環境裡來說，她現在是過得比較快樂充實的，每一天睡覺也比較的按時。三歲的女兒從一個“懶語”寶寶到現在的“小話嘮”，他的語言進階打怪之路，我非常感謝孩子外婆的幫助
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