既然为人，
就免不了互尊互重。
至于孩子，
更是如此。
倘若，
失去了尊重，
孩子就会失去前行的动力。
孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
这句话恐怕是对“尊重”的最高级注释，因为“尊重”就意味着对他人人格的尊敬与重视——
敬人格，重他人，即为爱。
对待孩子，亦然逃脱不了这一自然律对人性的束缚，因为孩子和我们一样，同是人格的化身，同样有被尊重的需要。
然而，尽管“尊重”对每一个人性如此重要，但仍有许多人不懂得何为尊重和如何尊重孩子，以至于很多孩子被迫开启了“低自尊”的生存模式。
比如，面对我们肆无忌惮的语言，面对我们无所顾忌的行为，这些林林总总的不尊不重，最终都会作用在孩子的精神世界，而且，即便是最微不足道的无视和轻蔑，也会渐渐在他们的心灵上划下一道道血红的伤口。
那天乘电梯，碰巧有一家三口也走进电梯。
一上电梯，他家那个6岁多的小男孩迅速走到“有利”位置，伸手准备按楼层按钮，不想按错了。
正当小男孩准备重新按时，站在他身后的妈妈一把“打”回了他刚刚伸出去的手，自己边按按钮边不耐烦地说：“你的手怎么这么欠那！”
站在一旁的父亲一副不苟言笑的模样，居高临下地低眼看了看孩子，用男人味十足的声音说了一句“欠揍”。
孩子身体蹭在电梯的轿厢上蹭来蹭去，有些不知所措。
……。
最近一次理发，也碰巧偶遇一对儿前来理发的母子。
他们坐在那里一同理发，孩子大概也到了“七岁八岁狗都嫌”的年纪。
妈妈一直跟店里的理发师交流育儿经，说到孩子疫情宅家学习天天靠催，还不认真自觉，自己都快烦死了。
坐在一旁的孩子当即对妈妈的“评判”表示不满，反驳道：“谁说我不认真了？！”
妈妈并未意识到孩子为何会有这样的反应，对着理发师说：“你看，哪有这样跟父母顶嘴的？要搁着以前，我早就一巴掌上去了！”
孩子听完，不语。
教育，就是施教者人格的浓缩。
然而，面对此情此景，很多身为教育者的爹妈却从不以为然，甚至还有的父母理直气壮地认为——对孩子严格要求何错之有！？
但现实却是——
失去尊重的言语更像是尖锐刺耳的噪音，久而久之只会让听者生厌、抵触、抗拒、反叛、……，直至事与愿违。
因为，这样的教育其实就是在用“自己毫无根据、理所当然的认为”剥夺孩子感受的权利，同时也在否定和打压孩子未来可能向好发展的势头。
也许，还有人会搬出老祖宗的训诫——“忠言逆耳利于行”，可是如果我们将这些言行等同于“忠言”，那就好比有人劝你一定要相信“药没有副作用”一样，但这纯属无稽之谈。
“高自尊的孩子，是被无处不在的尊重养大的”已经是一个不争的事实，因为——
不懂得尊重，教育就无从谈起；
不读懂孩子，就无法尊重人性。
尊重，是教育开花结果的沃土；
尊重，是所有人价值与归属的起点；
尊重，是所有人自我驱动的底层源代码。
因为，尊重唤醒的是一个人发自内心的自尊。
最后，我们要说的是“尊重”并非顺着孩子、惯着孩子，任其摆布，而是你能清楚地意识到孩子是一个独立的人格个体，他有自己的情感诉求、所思所想和内在自我，需要我们平等相待和耐心引导，而非强势专制与批判控制。
借用康德所言——
我尊敬任何一个独立的灵魂，虽然有些我并不认可，但我可以尽可能地去理解。
孩子正是需要这样的父母，毕竟，只有心甘情愿、发自内心的理解才是一切尊重的开始。
反之，凡是对“尊重孩子”置若罔闻、不屑一顾，甚至嗤之以鼻的人，必是那些不愿倾尽己力去认知和了解孩子的父母。
然而，
认知和了解自己的孩子，恰恰是父母的天职！
读懂了孩子，也就读懂了教育。
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