這些天，由於新型冠狀肺炎疫情嚴重，周圍的寶爸寶媽們只能帶著孩子在家裡玩耍，不敢讓孩子邁出大門一步，之前常常進行的交流活動，也只好改成了在微信群傾訴。
昨天一吃完晚飯，張姐便率先在群裡聊起了她最近的煩心事。
張姐的女兒娟娟今年六歲了，長得十分可愛，也很聽話。可最近卻總是惹張姐生氣。
上週，娟娟在家閒著無聊，便去廁所玩水，擰開水龍頭，讓水從手上流過，沒幾分鐘，衣服便被水淋溼了，還好張姐及時發現，帶她換了衣服，否則就感冒了。
張姐嚴厲地將娟娟批評了一頓，“你這孩子太不聽話了，玩水不僅弄溼衣服，還會感冒，下次不準這樣了。“
可沒想到，才過了三天，娟娟又跑去廁所玩水。
張姐很納悶，平常孩子蠻乖巧的，為什麼批評對她不管用呢？
其實，這主要是因為張姐的批評方式孩子難以接受。
01 那些孩子難以接受的批評方式
正所謂忠言逆耳。雖然我們批評孩子，是為了他好，但我們自己都不愛聽，也不想聽批評，更何況是孩子呢，況且我們的批評方式總是很直接。
1. 批評刻意化
批評刻意化是指，不就事論事，而是為了批評而批評。當孩子犯了錯誤，即使不嚴重也會嚴厲地批評孩子，還翻以前的舊賬。
這種類型的家長，將批評當成是教育孩子的工具，無論孩子犯得錯誤是大是小，他們都愛批評。
比如，孩子吃飯時，不小心將碗裡的飯菜撒了，媽媽便開始批評，“怎麼吃個飯都吃不好，吃的時候應該好好端著碗啊！上次你也是這樣，飯菜撒得桌子和衣服上都是，就不能聽話點嗎？“
面對這樣的家長，孩子即使察覺到自己有錯，也不想去改正，因為他們常常被父母批評，自信心備受打擊，也失去了改好的積極性。
2. 批評情緒化
批評情緒化是指家長批評孩子是在發洩自己的情緒，而非站在孩子的角度考慮問題。
孩子天生是孩子，他們可以按照自己內心的想法來做。可父母不一樣，從沒有孩子，到為人父母，他們角色轉換得很突然，還來不及做好準備，一個活生生地、需要照顧地孩子出現在他們的生活裡，各種問題接踵而至，導致他們的壓力很大，所以，他們容易變得情緒化。
比如，當媽媽獨自一個人在家帶孩子的時候，孩子將媽媽整理好了的房間瞬間全弄亂，而此時媽媽正忙著幹家務，看到一團糟的房間，便氣不打一處來，會帶有情緒地將孩子批評一頓，“媽媽整理好的房間，不準弄亂，你給媽媽增加了負擔，這樣子很不好。“
當孩子犯了錯誤時，父母容易情緒失控，從而對孩子進行批評，我能理解父母的心情。只是，這樣帶有情緒地批評，其作用只是父母發洩了自己的情緒，對於孩子改正錯誤毫無意義，甚至還有負面影響。
這兩種批評方式會導致孩子難以接受。今天，我想介紹一種有效地批評方式。
02 促進孩子接納“批評”的武器：“肥皂水效應”
肥皂水效應是美國前總統約翰·卡爾文·柯立芝提出的，它是指將批評夾雜在讚美中。當我們需要對他人進行批評時，將這些批評的話夾裹在前後肯定的話語中，減少批評帶來的負面效應，從而使被批評者能愉快地接受對自己的評價。
正如當男士刮鬍子時，如果直接刮，會覺得不順暢，有點疼，還容易刮傷，但如果先在鬍子上抹一層肥皂液，先讓皮膚滋潤一下，再刮鬍子便不會覺得疼了，還變得很容易刮。所以，它也被形象地稱為“肥皂水效應”。
那麼，為什麼“肥皂水效應”會幫助孩子接納批評呢？
03 從心理層面解讀“肥皂水效應”的作用
- “肥皂水效應”能增強孩子的自信心
父母是孩子心裡的神，也是孩子的依靠和榜樣。他們心裡對父母是無條件信任的，而當父母就某事對孩子提出批評時，意味著父母在否定他們，這便會導致孩子陷入自我否定，打擊孩子的自信。
而若是用“肥皂水效應”，先對孩子進行讚美、表揚，就是在增強孩子的自信心，維護孩子內心的安全感，在這之後，再對孩子提出批評，他們會更有勇氣接受並改正這個錯誤。
正如愛因斯坦曾說的，“自信是邁向成功的第一步。”
即使是改正一個很小的錯誤，也需要有自信心，才能勇敢地去面對並改正它。
- “肥皂水效應”能降低孩子的心理防線
每個人都需要被肯定，大人如此，孩子更是如此。
正如心理學家詹姆士曾說，“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”
當我們在批評前先給孩子進行表揚，這就是在給予孩子肯定，從而讓孩子放下內心的牴觸，因為他覺得父母是認可他，理解他的。從而使得孩子能認真傾聽這次談話。
這也為後續促進孩子接納批評奠定了良好的基礎。
而若是沒有先表揚，直接就對孩子進行批評，孩子內心也會覺得委屈，覺得父母不理解他，不愛他，那他自然不會接納父母的批評，這次談話也將以失敗告終。
- “肥皂水效應”能安撫批評帶來的不適感
心理學中有個“近因效應”，它是指在總體的印象形成中，新近獲得的信息比原先的信息影響更大。
也就是說我們對一件事的印象受結局的影響很大。
例如，當我們給孩子講童話故事的時候，他們會對故事的結局印象很深刻，記得王子跟公主最後幸福的生活在一起了。
因為“肥皂水效應”是將批評夾雜在讚美中的，先讚美，然後批評，最後鼓勵，所以，一整場談話結束時，孩子印象最深的會是最後的鼓勵，從而安撫了中間的批評所帶來的不適感。
04使用“肥皂水效應”的具體步驟
經過前文的介紹，我們已經知道了“肥皂水效應”的優勢，那麼，下面說說“肥皂水效應”的具體實施步驟。
第一步，表達對孩子的認可，找出孩子在某方面的優勢。
當孩子犯了某個方面的錯誤時，我們不要直接就否定孩子，而是先冷靜思考，找出孩子在這個方面曾經做得好的例子，然後將這件事回憶給孩子聽，對他進行表揚。
這樣根據具體的例子來肯定孩子，不僅給孩子增強了自信心，還暗示了孩子，他並不是做不好，只要他繼續努力去做，就有希望達到自己的目標，給了孩子改正錯誤的勇氣。
例如，孩子最近學習不努力，作業也不認真做。那麼，我們可以先想想，孩子之前有哪一段時間學習很認真，成績有了進步，然後對孩子進行表揚。
“我記得上學期快期末考的時候，你每天晚上連電視都不看了，很認真地複習功課，完成老師佈置的作業，最後成績進步了很多。你真的很棒，媽媽為你驕傲。”
第二步，說出這次孩子的錯誤。
肯定了孩子之後，再詳細具體地說出這次孩子做的不好的地方，並引導孩子說出自己的心聲。
不過，我們也需要注意，批評不可以帶有情緒，尤其是憤怒的情緒，因為這樣會導致孩子內心受到傷害。情緒是把利劍，不要隨意刺向自己的孩子。
另外，我們的語氣最好跟平常聊天的時候一樣，這樣更容易讓孩子耐心聆聽，如果態度太強硬，會導致孩子出現牴觸情緒。
還是繼續用第一個步驟裡的例子，對孩子上次努力學習進行肯定之後，再對孩子這次不努力學習的態度進行批評，“最近，你的學習狀態有些差，老師佈置的作業沒有認真地對待，在家裡也不愛學習，總是在玩手機。對於這件事，你有什麼想說的嗎？”
第三步，引導孩子思考改正錯誤的方案，並給以孩子鼓勵。
當我們詢問孩子犯錯誤的原因之後，再引導孩子思考出解決方案。畢竟，孩子的人生需要他們自己走，父母只是個引路人，我們引導孩子自己找出解決方案，自己去嘗試著改正，並在他們需要幫助的時候提供幫助，這才能幫助孩子真正的獨立。
最後是給與孩子鼓勵。讓孩子感受到父母的信任與愛，他才有勇氣去改正這個錯誤。
還是以上一個步驟中的例子來舉例，在孩子思考了這次錯誤的原因之後，我們要引導並鼓勵他，“之前你能認真、努力的學習，你是怎麼做到的呢？你覺得這次你應該怎麼取改正這個錯誤呢？上次你做到了，這次媽媽相信你同樣可以做到。”
完成這三個步驟，也就相當於完成了一次根據“肥皂水效應”制定的“批評”。
在孩子的成長過程，犯錯是很正常的，當我們用理解、愛、鼓勵來面對孩子的錯誤，用“肥皂水效應”來對孩子進行批評，我想孩子一定會有所進步。
願每個孩子都能茁壯地成長。
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