每個父母都會盡自己最大的努力給孩子營造最好的學習環境，古有孟母三遷只為了讓孩子不受周圍人的影響，現在是家長們對學校的選擇，對孩子班級的選擇。
許多家長絞盡腦汁只為把自己的孩子送進重點班，以為這樣就能最大程度的幫助孩子，但事實真的是這樣嗎？
笑笑是一名小學六年級的孩子，面對即將小升初的激烈競爭，笑笑媽媽眼看著小升初考試的日子越來越近，但笑笑的成績依然不上不下，笑笑媽開始著急了。
不敢給孩子亂報輔導班的笑笑媽，打起了給孩子換班級的主意——讓笑笑轉入他們學校的重點班。
寧願在重點班做“鳳尾”，也不在普通班做“雞頭”。笑笑媽媽確定了自己的想法之後，就和笑笑爸商量，看看誰能幫自家孩子轉到重點班，兩人不謀而合地想到了從業幾十年的特級班主任——笑笑的姑父。
笑笑姑父聽了笑笑媽的話之後，先是和笑笑媽瞭解了笑笑的成績，在聽說笑笑的成績在班上只能算是中上之後，笑笑姑父說了這樣一句話：“寧願孩子在差班當第一，也不要孩子去尖子班當‘鳳尾’！”
笑笑姑父還說，自己這些年來見過太多這樣給孩子轉班，但是孩子的成績越來越差的案例，家長在這種臨近大考緊要關頭，應該做的是多注意孩子的心態和飲食等方面的問題，而不是把孩子送到一個陌生的班集體中。
姑父的一番話成功打消了笑笑媽想給笑笑轉班的念頭。其實，笑笑媽的出發點是好的，在生活中許多家長都和笑笑媽一樣，認為到了重點班之後孩子的成績就會提高，但事實與家長們想的恰恰相反。
為什麼說寧願孩子在普通班做“雞頭”，也不要讓孩子去重點班當“鳳尾”？
①跟不上學習的進度
重點班的老師的上課方式不同於普通班的老師，他們對於一般的知識點只是一帶而過，著重講一些更深奧難懂的知識點。
習慣了普通班老師上課方式的孩子剛開始會無法適應重點班老師的上課方式，耽誤了學習的進度，而一旦跟不上老師和班上同學的進度之後，孩子的成績就會開始下降，想要再次跟上進度就會有一定的難度，且過程容易讓孩子產生厭學的情緒。
②老師的關注度不同
在普通班成績優異的孩子到重點班之後，就會從各科老師的“寵兒”變成老師眼裡的普通學生，老師對孩子的關注度就會下降，孩子總是拿曾經的老師與現在的老師對比，造成孩子的心理落差，容易讓孩子對老師有怨言，在學習上沒有動力。而由於老師對孩子的關注不夠，無法第一時間發現孩子的變換，最終導致孩子的成績下降。
③新環境的適應需要時間
孩子初到一個陌生的環境，肯定需要一些時間來適應。特別是新老師的上課方式，還有如何與新同學的相處，這些都沒有家長想象的那麼簡單。
在這個適應的過程中，孩子很難在學習上集中精力，如果孩子無法融入新班級，孩子的成績將會受到很大的負面影響。
如果家長們一定想要給孩子轉班，可以事先徵求孩子的意見，家長們不要打著為孩子好的旗號貿然給孩子轉班，這樣容易造成孩子的逆反心理，造成難以挽回的後果。
今日話題：你是願意人讓自己的孩子在普通班做“雞頭”，還是要讓孩子去重點班當“鳳尾？
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