當大寫字母A、B、C、D……和小寫的a、b、c、d……對照放在一起，作為漢語拼音字母表出現在一年級下學期語文中該如何發音呢？3月23日，網友“行走的飛0531”作為疑問拋到公共社交平臺中進行求證並引發關注和熱議。有網友發現這段來自大連數字課堂的教學發音與之前自己所學大相徑庭，也有網友指出這種“啊掰才呆……”的發音方式小時候確實學過。記者瞭解到“漢語拼音表”包括本音、呼讀音、名稱音三種讀法，來自大連數字課堂中的這段讀法屬於“名稱音”。教科書責編熊寧寧指出，目前各學校、各老師有不同的讀法和教法，並沒有統一的標準，但從老師的教學便利和學生的實際學習情況，建議採用“呼讀音”的方式。
一年級字母表發音把大人整蒙圈了
如果單純拿出大寫字母“A、B、C、D……”很多人第一反應會是英語字母表的發音。如果單純拿出小寫字母“a、b、c、d……”很多人會立即想到小學漢語拼音字母表。但是當兩者對照放在一起呢？3月23日，來自大連數字課堂的教學內容顯示，老師的發音是這樣的“啊、掰、才、呆、額、艾弗、該……”
網友“行走的飛0531”發現這樣的發音方式與自己掌握的並不一致，於是放到了微博中“求證一下這是什麼情況”。
這個疑問在大連幾個微博大V的帶動下，迅速成為一個話題被廣泛關注和熱議。
網友“拼湊的曾經”表示:好幾十歲了頭回聽這種讀法。
網友“致命魔朮”說：我1990年小學一年級，大連的，老師就是這麼教的。
網友“毒菇水水”留言稱:的確有這種讀法，我小學時候學過，還學過一首兒歌幫助記憶。這種讀音叫做名稱音，幫助查字典用的，所以排序也是按照英文字母順序。教師：屬於三種讀法中的“名稱音”
針對網友們的熱議，記者首先去翻看了當日完整的數字課堂內容，這節近20分鐘的課堂主要分為三部分，其中對於“漢語拼音字母表”的學習佔了7.5分鐘的教學時長，“如果我們熟悉這個字母表，將來就可以更好地用音序查字法查字典了。”這是該部分內容的教學目的。
對於網友疑問的發音方式，我市一名小學語文老師告訴記者“漢語拼音方案”幾個表中的字母共有三種讀法：本音、呼讀音和名稱音。來自大連數字課堂的這段教學發音屬於名稱音。
這位老師表示，漢語拼音字母除了用於音節的聲母韻母拼音以外，還有排序檢索等作用，如果字母沒有名稱，稱呼起來就不方便，名稱音是為誦讀和記憶的便利，專為字母表設計的一套讀音。我國的漢語拼音字母表也是參照了世界許多國家的字母表的順序和讀音而創設出來的，因此，名稱音具有讀音標準和國際化的特點。
這位老師指出對於數字課堂中的教學內容，不能單拿出來談論，需要結合教材的教學目標來看，一年級下學期語文的教學目標中對於識字寫字部分的要求是，要達到“認識大寫字母、熟記漢語拼音字母表、學習使用音序查字法”的目標。
另外，這位老師表示自己之前教一年級的時候沒講過這種名稱音的讀法。她認為不同的老師有不同的教法，向學生們傳授不同的發音方式無可厚非，不過結合教學目標可以不用讓學生們反覆跟讀強化讀音記憶，“畢竟現在這麼讀的不多了。”
事實上，到底該使用哪種讀法，除了家長、網友迷惑，有很多老師也有疑問。
記者登錄人民教育出版社的教師網絡培訓和服務平臺查詢發現，在部編教材網絡培訓中，小學語文（下）中的大寫字母應該學到什麼程度、字母表該怎麼讀成為全國老師留言最多的問題。
對此，人民教育出版社小學語文教材責編熊寧寧指出，目前關於大寫字母的教學，不同的學校、不同的老師、有不同的教法和做法，有的老師會教名稱音，即“啊、掰、才、呆……”有的教字母的呼讀音（漢語拼音的發音）即“啊、啵、呲、嘚……”的，有的老師直接按照英語字母的發音教讀，並沒有統一的標準。“但是從老師實際教學的便利和學生實際學習情況去看，我們感覺如果按照名稱音來教學的話，學生需要學習一套新的發音系統，而且為了記住它還要學習一首歌，需要耗費不少的時間，加重學生的學習負擔，而這套發音系統對於學生以後的學習並沒有太多實際上的幫助，也沒有使用價值，因此建議既然是學習漢語拼音，那麼大寫字母的發音應該按照學生學過的漢語拼音字母來讀，就是‘啊、啵、呲、嘚……’這樣的發音來讀，讀它的呼讀音。”熊寧寧說。
另外熊寧寧指出，對於大寫字母的學習目標定位於大小寫字母能夠相互對應上，並且記住它的先後順序，能為以後查字典打下牢固基礎就可以。
半島晨報、39度視頻首席記者於雅坤文/圖
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