隔壁傳來了一對年輕小夫妻的爭吵聲，他們的孩子今年剛剛兩歲，丈夫覺得平時老人在家帶孩子太辛苦，所以想著把孩子早一點送去幼兒園，還能讓孩子贏在起跑線上。但是妻子卻覺得孩子還這麼小，這麼早進入幼兒園顯然不太合適。於是兩人產生了分歧，爭吵聲越來越大，似乎誰都說服不了誰。
其實我們身邊像這樣小夫妻的家庭還有很多，越來越多的家長開始青睞於各種早教機構，幼托機構，覺得這些專業機構能夠給孩子更好的啟蒙教育，讓孩子在正式進入幼兒園之前具有一定的知識儲備和能力鍛鍊，從而領先於其他孩子。
幼兒園“超前教育”的壞處，將在二年級後迎來大爆發，父母要明白
- 導致孩子壓力過大
孩子年齡太小，他們的身心發育還不健全，接受能力也有限，老師說的內容他們很多時候都未必能夠完全聽懂，這會讓他們產生一定的壓力。
更重要的是平時習慣了父母的照顧，突然間要讓他們自己面對獨立的小群體，這會讓孩子一時間手足無措。如果再被其他的小朋友嘲笑，更會讓他們的壓力徒增，只想逃離這樣的環境。
- 家庭氛圍更溫馨
雖然大家都說幼兒園孩子多，能夠讓孩子更好的適應群體生活，而且也不會無聊孤單，但是很多家長並沒有想到孩子在這個年齡段真正需要的是什麼，其實對孩子來說安全感才是這個時期最重要的。
兩歲左右的孩子其實並沒有建立起真正的安全感，他們這時對於父母依然有著很大的依戀，而父母卻讓他們早早的送入幼兒園，讓孩子獨立的面對陌生的人和環境，這會讓他們覺得自己被父母拋棄，安全感越來越低。
- 導致孩子產生挫敗感
幼兒園不同於家裡，老師面對如此多的小朋友，自然會制定一些班級規矩，這些關係對孩子的行為會起到一定的束縛作用，能夠維持班級的秩序，但是對孩子未必是有利的。
很多孩子因為年齡太小，無法很好的遵守班級的規矩，這必然會讓孩子產生自卑和挫敗感。他們會懷疑自己的能力，但是這種情緒會一直被壓抑，以至於老師和父母都很難及時發現，久而久之會對他們的身心造成非常不利的影響。
- 超前教育其實是拔苗助長
有的父母非常注重對孩子的早期教育，會幫孩子報大量的輔導班，讓孩子在小小的年紀就掌握了很多的知識。他們會背詩會認字，會英語和數學，在進入小學後的第一年，確實會成為班級中的佼佼者，是大家心中的小學霸。
但是這種超前教育，卻被教育部叫停，幼兒園‘小學化’的危害，在孩子二年級的時候卻引起了大爆發。這些早早接受過超前教育的孩子，他們對自己以前學習過的知識自然缺乏興趣，所以上課根本無法集中注意力，學習態度也不端正，反而導致了成績的下降。
家長應該如何讓幼齡兒童接受教育？
- 寓教於樂
對於年幼的孩子而言，他們最感興趣的事情就是玩，只要給孩子玩的時間，他們總是會冒出很多稀奇古怪的想法，並且永遠充滿著活力，一直不會感覺累。所以父母在平時對孩子的教育上，也應該尊重孩子的天性，把教育貫穿在一些小遊戲中，也許會讓孩子更容易接受。
我們一直會強調陪伴的重要性，這種陪伴當然是有效的陪伴，如果父母能夠多花一點時間在孩子身上，那麼根本不需要花費大量的金錢讓孩子參加各種早教班。因為同樣是陪伴，父母的陪伴會讓孩子更開心，遠比那些所謂的專業早教更能讓孩子進步。
- 循序漸進
我們學習知識都需要有一個過程，很多時候都是在不斷的失敗中總結經驗，才能走向成功。年幼的孩子學習更是如此，他們的理解能力較弱，接受能力較弱，所以需要父母花更多的精力和時間，才能夠讓孩子真正的學到知識。
當然這個過程並不容易，父母需要做的就是持之以恆，慢慢的向孩子們灌輸知識理念，今天學一點，明天學一點，累積起來將是一筆很大的財富。只要對孩子充滿耐心，總有一天能夠看到他們的進步，而且這種進步是真正屬於孩子自己的。
拒絕超前教育，孩子才會有勝利者效應
孩子到了合適的年齡進入幼兒園學習，會讓他們能夠較好的應對幼兒園中的各種事物，他們可以很好的適應環境，能夠擁有一定的自理能力，也知道如何和老師以及其他小朋友相處。
這樣孩子才會對自己充滿自信，他們的性格會變得陽光開朗，也會更有安全感。這會產生勝利者效應，讓孩子變得越來越優秀，相信自己永遠都能夠做到最好。
每一個孩子都會有自己成長髮育的特點，如果孩子各方面發育都很超前，那麼家長也可以嘗試對孩子進行超前教育。只是這樣的孩子畢竟是少數，大部分的孩子都是平凡中的一員，所以按部就班，一步一個腳印，才能讓孩子穩紮穩打，才能夠讓他們更容易接近成功。
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