許多父母為了讓孩子贏在起跑線上，在孩子兩三歲的的時候就會開始讓他接觸英語，不是報班就是購買大量的英語繪本，使之能夠從小就在英語的環境下不斷受著薰陶。
但是如此早讓兒童接觸英語，對其語言發展真的有利嗎？什麼時候讓孩子開始學習英語才能讓效益得到最大化？父母又該用哪些方法才能讓孩子的英語能夠有顯著的提升？
這些父母內心的常見疑惑，今天通過這篇文章或許能夠給你啟發。
讓孩子過早接觸英語真的合適嗎？
華東師範大學的教育學專家曾經跟蹤調查過一個語言發育遲緩的兒童。在分析這個孩子為什麼會出現語言發育遲緩這一現象時，其中一個原因便是多語言環境。
這個孩子在2-4週歲半的時候和父母去到日本，在日本的這段時間，要同時接觸到中文、英語、日語三種語言。孩子在兩週歲前原本更多使用的是中文，但是在去到日本後，能和他用中文聊天的人寥寥無幾。
孩子剛處於起步階段的中文得不到發展，並且還被迫輸入其他難以理解的語言，使得他的語言識別系統開始發生混亂。而一旦語言混亂，孩子更加不願意開口，想要讓語言發展簡直就是難上加難。
雖然語言發展和個人的語言天賦脫不了干係，但是以這個孩子為例，還是難以排除多語言環境對幼兒語言發展的影響。
因此，如果自家孩子本身開口就比較晚，在語言上的表達也並非非常突出，父母就應該謹慎，不要讓孩子過早接觸英語，先讓孩子把母語掌握好才是關鍵。
那如果父母覺得自家孩子存在一定的語言天賦，並且母語發展得也已經較為完善，那麼是否應該讓孩子儘早接觸英語？還是讓孩子隨著學校的英語課程發展英語語言即可？
1920年9月，在印度加爾各答西面約1000千米的叢林中，發現兩個狼哺育的女孩。其中那個比較大的孩子已經8歲，在被村民們找到之後，村民把他們帶回去撫養。
然而撫養了一段時間後村民們發現，這兩個狼孩完全和狼一樣的生活方式，並且不會說話。村民們花了7年的時間教這個孩子語言，但是直到她去世之前，能夠發出的字詞寥寥無幾。
這個狼孩的故事告訴我們，孩童階段是語言發展的關鍵時期。
有相關科學研究表明，0-6歲是孩子語言潛能發展的最佳階段。這一時期如果同時學習兩種語言，那麼大腦中就能夠形成兩種語言中樞。
也就是說，如果讓孩子在這一階段同時接觸中文和大量的英語，孩子就能夠把英語說得跟母語一樣自然，並且兩種語言之間的相互轉換毫無壓力。
語言學專家喬姆斯基也發現了這一問題，他曾指出："一種普遍觀察到的現象是，一個僑民的幼兒可能在街上以令人驚異的速度學會第二語言，甚至每一個的音變都和說本族語的人一模一樣。"
因此，如果在孩子0-6歲這一階段能夠給予相對良好的二語習得環境，孩子便能夠激活自身另一個語言中樞，從而得到一口流利的第二語言。
除此之外，兒童時期第二語言的習得還有利於提升孩子的智力水平。
有相關研究發現，雙語兒童的認知水平，會來得比只會一種語言的兒童更高。
專家對雙語兒童和單語兒童進行了相關的實驗測試，測試結果得出，雙語兒童在智商和語言熟練度的得分，都比單語兒童高。
而會產生這一結果，其中一個原因是因為，雙語兒童會比單語兒童更早意識到，語言只是事物的一種表徵方式。他們能夠更早地明白，事物的名稱是不具有絕對性的，一個蘋果可以用"蘋果"來表示，也可以用"apple"來表示。這種認知能夠促進孩子的大腦發育。
既然英語學習的關鍵期對孩子如此重要，父母又應該讓孩子在這一時期能夠完全激發大腦中的第二語言中樞？
1. 不間斷的學習訓練
學習語言最忌諱的就是三天打魚兩天曬網。
鄰居家的孩子就是這樣，從4歲開始，父母就開始頻繁地往培訓班接送，只為了能讓孩子學好一口流利的英語。
學了兩年花了兩三萬，後來卻因為孩子上小學課業開始繁重起來，就斷了英語學習的課程。雖然一開始孩子的英語的確有點起色，除了能夠聽懂一些簡單的英語動畫片，英語演講比賽也能頻頻得獎。
但是在讀了小學之後，小學的英語課程又太過基礎，孩子沒能夠繼續深入學習，幾年之後便退化了許多。在為這個孩子感到惋惜的同時，也能讓人明白持續性語言學習的重要性。
艾賓浩斯的記憶曲線也告訴我們，學習一個知識點如果在一個月內無法得到強化鞏固，那麼這一知識點就會在一個月後被完全遺忘。
因此每天不斷地練習複習，才能夠讓孩子在相應的時間內得顯著提升。
2. 父母不要操之過急，應耐心引導
當孩子學習了一個月的英語之後，父母不要急於讓孩子立馬能夠有所收益。
有相關機構教師表明，孩子在學剛開始學習英語的時候，往往不太願意開口表達。但是一般到了三個月左右這個階段，孩子會出現一個語言的爆發期。
三個月之後，老師就能夠從孩子口中聽到許多之前教學的內容，甚至於老師平日裡未曾正式教學過的一些日常用語，孩子也能使用表達。
因此家長要耐心給予孩子一個輸入階段，只有足夠的輸入，才能有輸出。
3. 給孩子營造一個良好的英語學習氛圍
上文提到的喬姆斯基口中僑民的幼兒，之所以能夠以快速習得英語，並且發音還能夠和說本族語的人極為相似，這證明英語環境對孩子的重要性。
平日裡，如果是喜歡看動畫片的孩子，父母可以給孩子看英文版的；如果是喜歡閱讀繪本的孩子，父母可以給孩子買英文繪本。假設父母的水平條件允許，也可以在平日裡多和孩子用英語交流。或者當孩子認識一樣事物時，父母可以告訴他相應的英文發音。
一口流利的英語除了能夠對孩子的學習能夠有所助益，還能讓孩子擁有更多的自信。但想讓孩子在英語上得到更多的提升，父母要做的努力其實並不比孩子少。
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