在这段居家抗击疫情的特殊时期，正是我们好好陪伴孩子，对孩子的日常行为进行观察、纠正的好时机。
很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解，其实那是孩子进入了“敏感期”的表现。
所谓“敏感期”，举例来说，孩子发育过程中，比如到了特定时间范围内学会爬、走路、长高……在这些时期我们去教孩子爬、走是最容易学会的，而错过这段时间，比如身高过了青春期，就算想通过其他手段去挽救也很难了。这些特定的时间孩子发育特定的方面就是敏感期。
当爸爸妈妈们理解了孩子敏感期行为背后身心发展的需求，并“对症下药”，提供更好的外界支持，会对孩子未来心智成长受用终身！
01
2-3岁语言的敏感期(此时孩子会从身边人和看的动画片当中学习到各种语言）
特点：孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。
建议：
这个阶段爸爸妈妈们可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。
此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。
02
2-3岁左右，自我意识敏感期(常伴随着执拗、藏、占有欲等问题表现）
从2岁开始，儿童发现自己同世界实际是分离的，自我开始萌芽，便惊人地以自我为中心。
特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是“任性”、“胡闹”。
生活场景：
儿子之前去邻居家玩，一拿玩具，她家2岁半的女儿就抢：“我的！”
儿子要看书，她也要争：“我的！”
连儿子自己带过去的小车，她也夺过去：“我的！”
哪怕她自己不想玩的东西，也不让儿子碰。邻居有些尴尬，觉得孩子太自私了。
建议：
首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。平时在生活中，爸爸妈妈们可以结合比如《今天天气怎么这么好》、《石头汤》这类关于分享的绘本，来引导孩子学会分享。
遇到执拗的孩子，爸爸妈妈们首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。
除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发展生成新游戏。
03
2-4岁左右，秩序敏感期（）
儿童心理学家孙瑞雪指出，儿童天生就有秩序感，喜欢遵守规则，按一定的规则和习惯来整理环境、把环境秩序化。
特点：从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的东西必须要归位，自己的东西一定要放整齐。
建议：
尊重孩子，保护好这份品质。家长都知道对于一些“皮”孩子来说要给他建立规则有多困难，在这个敏感期顺势建立秩序感十分利于家长后期的立规矩。
试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。
04
3-5岁左右，诅咒敏感期（爱说臭屁蛋、屎巴巴、打死你、把你踢死去等骂人的话）
3岁左右的孩子，发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。诅咒的敏感期来了！
特点：孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，大人听到这些词语后反应会很强烈，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。
建议：
初次听见孩子说这类词汇的时候，爸爸妈妈们可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。
如果孩子反复说这些诅咒的话，家长应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。
最不可取的是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。
05
3-6岁左右，追求完美敏感期
特点：“今天穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。
建议：
家长需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。
在孩子整个的童年时期，有的敏感期出现后很快就过去了，而有的敏感期会一直伴随着孩子的成长。
敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。
因此，爸爸妈妈们应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。
另外，有很多家长表示，孩子的很多问题按照建议进行纠正教育，但孩子的问题还是没有改善。此时家长就要考虑孩子是否是感统失调引起的不良行为表现，可在评论区或私信咨询获取解决方案。
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