逃課這一“天性”似乎在學生群體中永遠存在，只不過現在的他們不需要偷偷溜出學校，不需要翻越圍牆，不需要“偵查”保安的位置。網課時期，學生們鬥智鬥勇的手段變成了“老師，我網不好”。
最近，一份關於網課的調查問卷引發了極大討論。問卷中問到了學生是否有臺式電腦或筆記本、手機是否有流量或者有網、在家能否配合網絡學習，然而選項只有“能”和“會盡力解決”，不論選擇哪一個，都代表了上網課是板上釘釘的事情。“這讓人怎麼答”，許多需要上網課的、不需要上網課的人們，一致發出了這個疑問。
然而“上有政策，下有對策”，飽受網課之苦的學生們隔著屏幕開始“各顯神通”。想要逃課的學生們，首先會對網絡下手，只要網不好，他們就有充分的不可抗力理由，因此有的學生會在上課時間下載高清電影占用網速。當家裡的網速實在是“太好”的時候，有的人會在攝像頭前一動不動，假裝網卡，就能騙過老師；更有甚者，將自己在聽課的圖片貼在攝像頭前，這樣在線上視頻的界面中，就會顯示學生在專心致志地聽課，頗有在學校上課時豎起課本做其他事的“風範”。還有人在收聽錄播課時，一路將進度條拖到底，以為完成了課程，但發現平臺會記錄學習時間……
這些網課上不聽話的學生們，被稱為“網課學困生”，一上課網速就不好，電腦沒有攝像頭，一提問就全員閉麥。學生們對網課的牴觸和吐槽是顯而易見的，微博中#網課太欺負人#這個話題有4.4億閱讀，16.8萬討論，並不斷有新增內容。
然而遭受“折磨”的不僅是學生，老師也表示，太難了。用網絡直播上課，是很多老師的第一次，他們需要花費大量的時間熟悉平臺操作，利用在線工具為學生分發、批改作業。而那些在家中授課的老師，更是經歷了數不勝數的“大型網課翻車現場”，其中一位將美顏濾鏡開到最大，還在直播中被妻子調侃的數學教師讓不少人忍俊不禁。如此情況下，他們還要督促學生認真學習，哪個學生沒進入直播間上課、哪個學生沒有認真聽講，他們通過網絡艱難地判斷著這一切。
（直播中被妻子調侃的老師）
學生和老師間的鬥智鬥勇，彷彿給教育開了一個大大的玩笑。學生為什麼不愛學習了呢？這場上課的追逐戰中，老師和學生都顯得如此疲憊。這種現狀更明晰地暴露出了傳統教育中的不足，當學生身處校園時，老師的監督和權威是近距離的，而當轉移到網絡上時，老師就顯得鞭長莫及，這個時候更需要“吸引”學生，而非“壓制”學生。
一些老師已經在教學方式和內容上作出了極大的轉變，為課堂增加趣味性，有一位網友就曬出了自己老師變身“遊戲主播”的過程，這位老師為了講解質點的運動及其運動規律，專門到學生中廣受歡迎的網遊中截圖，作為教學素材，用這種方式引發學生的興趣。
（一位老師在網遊中截圖並用於授課）
除了增強內容的趣味性，遊戲化的獎勵機制也是吸引學生的手段之一，這一點已經被眾多在線教育企業應用在教學環節中，在線英語教育品牌51Talk的教師會在授課中給學生送出“星星”作為獎勵，作業幫AI產品“雪球”則有通過完成學習內容解鎖北極熊等機制。
當然，這個努力是雙向的，歸根到底，學生需要認識到學習的重要性，意識到學習是在為自己的人生負責。雖然“學習是為了你好”這個說教會讓許多學生感到厭煩，但不可否認的是，學習仍是階層上升最有效、最公平的途徑。逃課不是在逃離老師，而是在逃離更優秀的自己。
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