最近朋友的育兒之路又遇到了困難，他的寶貝兒子已經三歲了，但是跟其他的同齡孩子相比，他兒子的語言能力發育的非常的緩慢。朋友看在眼裡，急在心裡，卻不知道應當怎麼辦。有一次孩子指著地上的鞋子問孩子這是什麼東西？
孩子慢吞吞的回答這是鞋，但是發音非常的不標準。等到朋友在進一步的提問，穿著鞋要去哪裡？孩子就不會回答了，就像沒聽到一樣，根本不理會媽媽的問題。朋友一開始覺得三歲的孩子大概都是這樣一個說話速度，但是等到她看到小區內同齡的孩子已經能夠非常流利的跟家長對話的時候，她才覺得自己的孩子發展的特別遲緩，朋友就越發的著急。
其實雖然有的孩子說話快，有的孩子說話慢，但是孩子都會在某一個區間語言得到較快的發展，在某一個時間段能夠流利的跟家長對話，如果在這個期間之內孩子還沒有發展到與正常的孩子同樣的水平，那麼說明這個家長對孩子的早期教育存在一定的問題。
為什麼說早期教育很重要？
一，大腦發育規律決定的
雖然說人在青少年這個階段會積累更多的知識，但其實大腦發育最快的階段應當是在孩子出生之後到三歲之前這個階段。
所以如果家長能夠在這個時間段對孩子進行適當的早期教育的話，會達到事半功倍的效果。如果不幸，家長未注意到這個最快的階段，等到後續的階段，再對他們進行適當的教育，孩子的變化明顯會小很多，有些情況孩子的發展可能停滯。
二，孩子能力發展敏感期
孩子的能力發展敏感期一般是在一歲之前或者有的孩子會在一歲半左右這個時期，孩子對於外界的感知能力特別的強，因為他們剛剛來到這個世界，所以對這個世界會充滿著好奇。
因為這種心理的需求身體也會隨之有所發展，這個時期他們對於聲音觸覺以及色彩的接收都特別的快，目的就是為了儘快能夠適應這個世界，等到過了一歲左右的這個階段，孩子對外界的感知就不是那麼敏感了，所以如果家長要進行早期教育，最好就要抓住這個時間階段。
三，孩子性格形成的關鍵期
很多人都說孩子的性格是天生的不會因為後天改變，其實這種觀點我們都知道是錯誤的。拋開先天基因決定的東西，後天家庭教育或者是一個人的生活環境等等，都有可能是關鍵的影響因子。
孩子在幼兒時期也是一樣，別看孩子這個時候很小，他們不會說話，面對很多事情都處於懵的狀態，但是父母潛移默化的影響對孩子的影響是非常大的，如果家長在這個時候能夠讓孩子瞭解一些簡單的道德，規範品質等等，會對孩子的未來奠定良好的基石。
缺乏早期教育會對孩子的智力產生什麼影響？
一，動作
按照正常的發展規律來講，一歲左右的孩子就能夠站立，甚至是可以獨立行走了。但是要發展到這個狀態是需要家長陪伴孩子不斷的鍛鍊的，如果家長不重視，對於孩子早期的引導，就會讓孩子的行動非常的遲緩。動作的遲緩對孩子的影響不僅是身體方面的，甚至會影響孩子的智力發育。
二，聽說能力
上文中我們提到了朋友家的孩子已經三歲了，還只是能夠執行簡單的命令，聽懂簡單的句子，這其實是一歲左右的孩子應該有的發展狀態。
如果家長不重視，那麼就會導致孩子像我朋友家的孩子一樣，語言發展遲緩，思維能力也出現短板。這樣的情況其實要後續經過很長時間的彌補，才有可能追趕上其他的孩子。
三，認知能力
家長們都希望自己的孩子長大之後，學習好，不需要讓家長操心，要達到這一目標，小的時候家長就要注重孩子認知能力方面的培養。如果家長不能夠有意識的去鍛鍊孩子這方面的能力，就會讓孩子注意力比較差，觀察和模仿能力也不強，認識能力絕對會輸在起跑線上。
早期教育應該注意哪些方面？
一，視覺和觸覺能力
孩子在1~2個月的時候，大概就會出現視覺和觸覺的敏感期，這個時候家長可以為孩子選購一些能夠鍛鍊這方面能力的玩具，比如說在嬰兒車上面掛一些不同材質的玩具讓孩子去觸摸。另一方面也可以多和孩子進行一些觸感遊戲，讓孩子感受不同材質對於他身體的刺激，培養孩子視覺和觸覺的能力。
二，語言和聽覺能力
孩子在2~4個月的時候其實根本不會說話，但是這是一個重要的語言積累和模仿的階段，所以如果家長想讓孩子快速的開口說話，想讓孩子能夠儘快的正常交流，這個時期家長就要多多跟孩子溝通和交流。
鍛鍊他們的聽覺能力，同時與孩子交流時一定要注意放慢速度，注意口型的誇張，讓孩子能夠通過觀察家長的口型，不自覺地去模仿家長說話的方式和聲音，這樣非常有利於孩子語言能力的提高。
三，協調性訓練
在孩子5~8個月的時候，對孩子進行協調性的練習，其真正作用是針對孩子大腦的，而非是身體方面的鍛鍊。有的時候孩子因為大腦發育過快，他們會出現身體和大腦的不協調的情況，所以這個時候多跟孩子進行協調性訓練相關的動作遊戲使其有利於刺激孩子大腦的發育成熟的。
四，認知能力
這項能力應當是家長最為關注的，其實在孩子9~12個月的時候，家長就可以讓自己的孩子進行相關方面的訓練了，敏感的時期訓練可能效果更好。
很多家長都有一些錯誤的認知，認為早期教育一定是要讓孩子在一些教育機構當中進行的，其實對孩子來說，真正的早期教育是家長的教育，家長們一定不能忽視。
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