“寶寶不是有玩具嗎？你還買這麼多玩具幹嗎？他會玩嗎？”看著我抱著一大堆玩具進門，婆婆好一陣埋怨。
“他不會可以教他玩嘛，再說，成天玩那幾樣玩具，太單調了，也該換換新花樣了。”我辯解道。
“你買玩具的時候還在後頭呢，到時你不給他買，他都要哭鬧著要。現在還不如把錢省下來給寶寶吃好喝好呢。”之後又是一陣巴拉巴拉，我知道，在這個問題上，我又和婆婆“勢不兩立”了。
在她看來，或者說在大多數爺爺奶奶級的人看來，幾個月的寶寶只要管好他的吃喝拉撒睡，就完成了全部的照顧，至於欣賞音樂、講故事、玩玩具之類的事兒，是可有可無、無足輕重的。再說，給幾個月的寶寶念三字經、讀弟子規，不是等於對牛彈琴嗎？
不懂就不能做，照這個邏輯下去，是不是要等寶寶懂了之後，你才會教他？既然已經懂了，還用你教嗎？寶寶第一次喊爸爸媽媽，他懂得爸爸媽媽的含義嗎？顯然不懂，那你是不是要說：寶寶，現在不許喊爸爸媽媽，等你懂了之後才能喊。顯然，你不會這麼要求寶寶，只會不厭其煩地要求寶寶再喊一次。
任何時候，人都不止有物質需求，更有精神需求，寶寶也一樣。有些家長總以寶寶還太小作為偷懶的藉口，懶得給寶寶進行精神上的溝通，但須知，寶寶並非你豢養的寵物，他們有被愛、被瞭解的需求，這是物質所不能滿足的。雖說我比較主張讓寶寶自由生長，但自由不等於隨心所欲，對於早教，我個人是比較推崇的。但我並不是想要通過早教，讓寶寶變成天才、神童，而是希望在早教的過程中，讓寶寶感受到來自家人的愛，讓他成為一個人格飽滿、生動的人。相對於智力發育，我更在意寶寶的心智、習慣養成。我始終相信：內心強大的人才能所向無敵。我希望寶寶成為一個內心強大的人，至於EQ多少，Who cares？
所謂早教，並非是對某些能力或認知的提前教育，而是在生活點滴中潛移默化的教育。套用一句唐詩，即“隨風潛入夜，潤物細無聲”。所以，千萬別以為簡單地給寶寶講講故事、聽聽音樂就達到了早教目的，更不能把早教當做一項任務，而是應該把早教滲透到生活的方方面面。
建議寶媽們提前看一些早教類的書籍。有了一定的初步瞭解之後，你對如何引導自己的寶寶也會有一個比較清晰的概念。接下來，你要做的不是照搬書上的理論，而是依據寶寶的實際情況，為寶寶量身定做他的專屬早教。例如，初次到一個陌生的環境，有的寶寶喜歡到處張望、觀察；有的寶寶則喜歡到處奔走，開心地亂叫，這就是視覺型寶寶和聽覺型寶寶的區別，進行早教時可有針對性地強化寶寶的特質。
在對寶寶進行引導教育時，最關鍵的就是要有耐心，千萬別制定諸如今天學會背幾首唐詩、明天要會講幾個故事之類的目標，順其自然就好。三四個月的寶寶，顯然還談不上背唐詩、講故事，但他們抓握玩具、抬頭、翻身、牙牙學語的速度也有快有慢。家長可以根據不同月份的寶寶特點，有針對性地訓練寶寶的各項技能，關鍵是讓寶寶體會這一過程的樂趣，而不是必須掌握某項技能。更不要因為別的寶寶會翻身，自己寶寶還不會翻身，就衝寶寶發火，當面罵寶寶笨之類的話。要知道，寶寶可是很聰明的，他可能不知道笨的含義，但他能從你的神情、語氣和肢體動作中感知你對他的不滿，這種負面情緒會直接影響寶寶的心智成長。
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