百味殿堂
書的種類千差萬別，不能一概而論。
我認為這裡的渡應該是一個提升，讓人變得更獨立的去思考。
首先你得有知識或者技能或者某種思想你才能去教別人。
從這個前提的話可以這麼說。
有個學習方法叫做費曼學習法，就是你學了某種東西，然後教給別人，最好是幾歲的孩子也能懂。這樣你肯定是記得最牢固的。自然就是先渡己，再渡人在教別人的過程中也是在渡己。你會不斷的思考試用邊界，一般舉出恰當的例子才能證明你完全懂了這個你學的這個東西。
前提是你教的這個要儘量正確，要不那就是向不好的方向引導了。也可以說渡，只不過給渡到了黑暗的泥沼裡
與or非
要回答這個問題，要弄清楚所謂的書指什麼？
一，從狹義上來講，就是把前人的經驗觀點，鐫刻在紙上裝訂成冊，供後人參考閱讀，用來指點迷津的文本。在學堂，引導傳授分析的人，就是教書匠。無論是被稱做學生，還是被稱為老師的人，他們都在詩章文筆的天地裡，不斷的開闊視野，陶冶情操，為自己的蓄勢勃發儲存能量。讀書渡己，教書渡人，這是千真萬確的。
二，從廣義上講，現實社會，就是一本豐富多彩，魅力無窮的書。毛澤東主席，曾經有一句名言：‘’讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習‘’。我們每一個人，都要走入社會，都要在社會大潮的進程中洗滌自己。尤其是當今社會，瞬息萬變。目不暇接的飛速發展，有時甚至讓人手中無措；因此，社會實踐的這本書，更是高深莫測。我們每一個走在人生道路上的人，都是這本書的學生，只有堅持不懈的，持之以恆的去讀這本社會學，社會的文人學，社會進程的矛盾性，社會發展的經濟學，才能有所建樹，有所創新，有所發展。那麼捷足先登的人，有豐富的社會閱歷，這些人就是我們的老師，他們的傳、幫、帶，讓我們少走彎路，量體裁衣，我們可以在他們的身上獲取經驗教訓。
綜上所述，讀（書）渡己，教（書）渡人，就不言而喻了。
攜手人生
你好！很高興回答你的問題！我是＠徐徐教育，一線教師！看到這個問題，我就聯想到了自己，我以自己的親身經歷告訴你，讀書渡己，教書渡人，我是非常認同這個說法的。
一、知識改變命運，讀書改變命運。
我小時候在農村，七、八十年代農村還很落後，要想走出去，唯有讀書是出路。我從小特別勤奮，家裡姊妹多，條件艱苦！讀書就靠自己了。記得小學畢業那一年（一九八二年），我的小學老師陳新芝老師跟我說，告訴你一個好消息，從今年開始，初中畢業可以考中專了，考上了就吃國家糧，分配工作！你家裡這種情況，爭取讀中專好！我把這話記在心裡，就一個目標，初中畢業上中專，減輕家裡負擔。後來，通過自己的刻苦努力，我於一九八五年以學校年級第一的成績上了師範，後來成為一名光榮的在編教師。記得我的初中班主任易世傑老師來村裡給我送通知時，七月流火，農村正在搞雙搶，一村子的人都圍起來祝賀，眾人都投來羨慕的眼光。我的父親也特別感到自豪。所以，讀書改變了我的命運，讓我從農村走出來，成為受人尊重的知識分子。
二、教育的目的是喚醒。
等我成了一名教師，我肩上的責任重大，我要用我的教育去喚醒我的學生，喚醒學生讀書渡己的意識，讀書是為了自己，不是為了別人。從而樹立主動學習、自律、有理想有目標的學習態度和學習觀。教書渡人，我的很多學生我相信他們將來也會記得我，就象我仍然記得我的小學和初中老師一樣。
結束語：作為學生，要明確讀書渡己，知識改變命運；作為教師，要踐行教育的目的是喚醒，教書渡人！希望我的回答能讓你滿意！
我是@徐徐教育，一線數學高級教師，關注我，與你分享教育生活點滴！
