“十個孩子九個怕作文”，很多學生抱怨作文不會寫。老師也是一肚子苦水，每次改作文都哭笑不得。
寫母愛“晚上生病了下暴風雨媽媽連夜揹我去醫院然後第二天醒來媽媽在床頭照顧我一整夜沒睡看著媽媽憔悴的臉我的眼角流下了淚水我感冒好了，媽媽卻病倒了”
寫堅持
“登山的時候打退堂鼓可是看到一個年近七旬的老爺爺也在堅持頓時很羞愧然後一鼓作氣就登上頂峰了”
寫樂於助人“阿姨問我叫什麼我笑著對阿姨說我叫“紅領巾”低頭望望紅領巾覺得它更鮮豔了……”
寫珍惜時間“光陰似箭，日月如梭……”
這些文字是不是都十分眼熟？
素材老舊，陷入模式化
脫離生活，缺乏
詞彙匱乏，文章枯燥無味
……
一篇作文可以暴露多少問題？為什麼提到作文學生怕，老師煩？因為作文難寫，也難教。
為了讓孩子寫好作文，家長們報班、請老師輔導、花了無數時間和精力，到底什麼時間才是學習作文的黃金時間？
答案：就是現在！
1緊跟課堂，學會審題
有些家長為了提高孩子的作文能力，想盡一切辦法在網上、書上給孩子找各種各樣的作文題目來寫。其實，不同的年級段對孩子的作文能力要求不同，在網上找來的資料未必符合孩子的需要。
要提高作文能力，首先要把課本上的單元習作學透。
365學堂的同步作文課，和課本上的單元習作內容完全一致。孩子可以在學校上課之前，通過課程進行預習，跟從導師解讀單元習作的要求，這樣多加訓練，還擔心考場上不會審題？
2利用假期，積累素材
作文課上常有捧著腦殼、咬著筆頭的現象發生。你硬逼著他寫，逼著他交，他就生搬硬套，胡編亂造。因此，要讓學生做到有備而來、胸有成竹。
一個有效的方法是在作文課前提前積累素材：
通過365學堂推出的《統編二~九年級下冊單元同步作文課》，學生在老師的帶領下分析單元作文的中心，圍繞作文主旨，在生活中留心觀察，從自己的生活中汲取作文素材。
3日常訓練，學寫提綱
一篇好作文，寫作文之前提前“打草稿”，草稿紙上寫了來不及在卷子上寫；
作文寫完了，老師們看得雲裡霧裡不知道說的什麼；
……
作文之前提前“打草稿”，草稿紙上寫了來不及在卷子上寫；
作文寫完了，老師們看得雲裡霧裡不知道說的什麼；
……
看得雲裡霧裡不知道說的什麼；
……
這些問題，您的孩子出現過嗎？
考場上的作文要寫得又快又好，在審題準確的基礎上，結構一定要清晰，讓閱卷老師一目瞭然每個步驟講了些什麼。
孩子們在日常寫作文的時候就要養成列提綱的習慣，這樣在考場上才能迅速把素材整理成一篇文章。
報名學習365學堂的單元同步寫作課，聽寫結合，邊學邊練，學完可以把作文投到平臺，會有老師幫著修改點評。
