隨著疫情陰霾散去，復學復課逐步啟動。為了明晰全鎮教學教研導向，切實提升教育教學質量，確保開學後在有限的時間內圓滿完成各項教學教研任務，4月8日上午，上集鎮中心學校邀請縣教研室王明錄副主任、教研員張國偉同志來校深入解讀《淅川縣義務教育小學階段2020年教學質量評估方案（討論稿）》及解疑答惑。全鎮各完小校長和中心學校業務組工作人員參加會議，認真聽取講解，提出意見和建議。大家推心置腹，積極探討，就加強小學教學質量評估達成共識。
縣教研室領導深入解讀《淅川縣義務教育小學階段2020年教學質量評估方案（討論稿）》
一、明確方向，抓好過程評估督導。堅持“明方向、抓環節、促落實”，抓實抓細“備、研、講、復、批、考、評、補”等教育教學各個環節，確保抓出實效。一是創新教案設計。按照縣教研室提倡的“一課一研、一課多磨”教研模式，堅持與時俱進，廢除手寫教案，運用信息及計算機技術，建立電子教案，並根據教師自己的學識水平、自身經歷加以補充、完善，形成個性教案。二是力推一課一研。鎮中、鎮小獨立開展教研活動，其他17所大小學校編成5個集中教研點，打破校際界限，整合各校班子成員及教師力量，領導帶班，參與教研。教師分年級、學科輪流備課、主持和記錄，主備課人拿出備好的教學簡案進行主發言，其他參與人員補充發言、批註完善教案，形成終稿指導教學。三是完善評價機制。縣教研室應該對教師論文、優質課、課題的比分權重設置上限，縮小在評估中的比重，擴大參與指標，提高參與率和參與度。教研室本身以“導”和“研”為主，可以通過不同形式、不同手段的教學大比武代替過程性督導的“雜”和“亂”，真正讓教師們心服口服。
與會校長就教學質量評估方案逐個發表意見建議
二、聚焦重點，抓好考試評價體系建設。現階段，建設科學完善的考試評價體系，對中小學教育教學質量提升發揮著無可替代的作用。一是明確考試科目。考試應以語文、數學、英語為主，其他學科作為普及性科目，學生們瞭解掌握即可，要適當降低難度，學生們的得分提高了，積極性也有了，對學校管理和學生個性發展都是好事，有利無弊。二是確定評估權重。以語數英學科為主，削弱其他學科的分值，不能等量齊觀，平均使力。三是公開參評人數。考試參評人數是大家最關心的事情，應該以秋期開學初兩免一補人數和實際學籍人數相結合的辦法，包括智障學生的剔除，公示公開，相互監督，弄虛作假一票否決，真正去除雜音。四是提前告知考試時間。既然是考試，既然要評比，就應該提前告知，大家早作準備，真刀真槍，實考實評。
與會人員推心置腹，積極探討，為穩步提升教學質量達成共識
三、提升能力，抓好教師培訓工作。時代在變，知識在不斷更新。教師唯有樹立終身學習的觀念，才能勝任工作任務要求。一是加強教材培訓。堅持與時俱進，讓教師學習新的課程標準，更新教學理念，跟上時代步伐。特別是文科作為工具性學科，在教材培訓過程中，應樹立大語文教學觀、大政史教學觀，切實提高學生人文素養，全面提升素質。
二是加強信息技術培訓。加大投入，有針對性地組織教師進行計算機、多媒體培訓，讓所有教師都能掌握現代信息技術，真正服務於教學。三是堅持“引進來”“走出去”相結合。實事求是講，“國培”“省培”等遠程培訓，佔用大量資源，事倍功半，收效甚微。應加大教師走出去的力度，教師們出去走一走、看一看，長見識、增學識，才能給孩子們更好的教育。（供稿:淅川縣上集鎮中心學校 劉軍偉 胡冠南）
