隨著隨著國家19大的召開和新一屆黨政領導人員的上任，我國中小學教師職業的地位開始發生了翻天覆地的變化，然而就職稱來說，截止目前還沒有做任何的改變。這個問題要是叫一句同仁普遍關心的問題，那麼教師職稱如何才能快速提升呢？淺談一點，拋磚引玉。
一、職稱晉升不走尋常路。
說到快速晉升，其實機會很少，多數還是要按部就班，這個和評選的體質有直接的關係。最快的晉升就是破格提拔，所謂的破格，就是你不滿足晉升副高職稱的條件，但是由於你在某一方面的突出貢獻，所以破格晉升。
每個地方的破格條件不太一樣，但無非是下面幾個硬性的指標，一是受到國家級重大綜合表彰或國家級其他表彰的，比如國際級優秀教師，優秀教育工作者，再一個就是在教學上研究深入，有重大的著作發表，或者有國家級重大的課題研究。
二、職稱晉升循規蹈矩。
一般比較快速晉升的。一是滿足前職稱評審後多少年，這個不同地方有不同的規定，再一個就是一定要有重要的論文著作，再一個就是本學科的優質課國家級省級市級等一等獎，然後就是優秀教師等綜合表彰，還有各種活動的獲獎證書，這些是必須的。
三、職稱晉升存在問題。
現在的問題是，除了破格之外，真沒有多快的晉升了，原因就是我們現在的職稱評審制度，對於中級、高級等職稱要有名額才能評審，啥意思呢，說完了你就瘋了，就是你全部條件都達到了，但是學校裡的副高職稱滿員了，也就是沒有名額，你得瘋了吧，而且一等要好多年，很多老師就是這麼被練殘廢的！
現行的教師職稱評審制度，已經不符合時代的發展，更不符合廣大教師的切身利益，希望可以進行必要的改革，讓更多的老師能有看到希望，看到未來。
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