"你看你這次的考試成績，又退步了不少！什麼情況呀？你看看這個同學多優秀，回回拿第一，你能不能爭口氣呀！"老王又在審訊小孩了。類似的情況在周圍鄰居眼中已是見怪不怪的事情。但讓老王驚訝的是平時再怎麼和兒子唸叨，兒子都不會反駁。今天兒子像吃了炸藥一樣，直接朝老王吼了一聲，說到"他們那麼優秀，你怎麼不找他們當你兒子呀！"此話一說出口，算是徹底把老王給震住了。
其實，老王只是眾多家長中的一個典範，他們為了促進自家孩子的各方面條件，總喜歡拿別人家優秀的孩子和自家孩子作比較，稍有不足之處，就要各種方式鞭策他們，讓他們跟上"優等生"的步伐，並且融入到他們的圈子中。從心理學上來看，老王的行為就是"共生效應"所引發的現象。
那麼，何為共生效應呢？瞭解一下。
《共生理論小型經濟》中就有解釋，它所產生的自然現象主要是相互機制，組合在一起生存發展。在自然界有這麼一種現象，單獨生長的植物同眾多同類植物一起生長的植物相比較時，會顯得單調且矮小，而眾多植物生長的卻是枝繁葉茂。這種相互影響、相互促進的現象，稱之為"共生效應"。
但實際上，不僅只有植物會有這種反應，人類同樣會產生"共生效應"，主要表現為以人才引人才。英國卡迪文實驗室從1901年至1982年先後出現了25位諾貝爾獲獎者，便是"共生效應"的一個經典典型。
記得《塔木德》中就有這麼一句話：和狼生活在一起，你只能學會嗥叫；和那些優秀的人接觸，你就會受到良好的影響。人類天生就具備感染力，若是一開始就選擇和優秀的人待在一起，對自己必是有益；但若是選擇了一條"不歸路"，則很有可能會就此步入深淵而無法自拔。那麼，"共生效應"會帶來哪些消極影響呢？
1、 對任何事情失去原有的興趣。
都說興趣是最好的老師，而孩子因為剛來到這個世界，腦子裡猶如一張白紙，因此對任何事情都會產生興趣。但由於家長們的望子成龍，望女成鳳的想法，果斷的斬斷了孩子們的興趣，讓孩子按照他們規劃的路線走。父母開始給孩子報各種各樣的補習班，希望孩子能夠比別人家的孩子更為優秀，因此不斷的鞭策他們。而孩子長期在這樣的環境下生活，無時無刻會倍感壓力，他們每天都存活在擔心被超越的日子裡。一旦有反抗的機會，他們就會絕地反擊。當父母有一天不再鞭策他們的時候，瞬間會像斷了線的風箏一樣，對任何事情都失去了原有的興趣。
2、 易讓人產生自卑的心理。
從感來覺上而言，自卑感和其他感覺一樣，是物種進化中形成並且保留下來的。它集合了多種比較"基礎"的感覺，例如：恐懼害怕，緊張憂慮源，無助，迷茫。因為父母過高的期望，讓孩子倍感壓力。父母將他們強加塞進優等生的圈子，讓他們意識到人與人之間的差距，縮小差距成為他們獲得父母認可的目標。當他們無法跨越這個圈子時，他們的自卑感就會與日俱增。
凡事皆存在兩面性，"共生效應"也不例外。那麼，身為家長的我們要如何利用好"共生效應"，讓孩子擁有自己的一個"共生圈"呢？
第一、正視孩子，發現孩子的發光點。
每一個孩子都是作為個體存在，他們僅屬於他們自己本身，並不屬於誰。他們的身上各自有各自的閃光點，並不需要刻意的去複製別人的生活。常言道："你可以複製參考別人成功的案例，但你不一定能夠像別人一樣成功。"這話確實在理。老王總是喜歡拿兒子和別人家的孩子相比較，不是比成績就是比性格，從而導致了他的兒子對他表示極其不滿。因為長時間都是以別人家的孩子作為模板，導致老王對自家孩子一點也不瞭解。人無完人，身為家長，我們要做的應該是正視孩子，發現孩子的發光點，並且支持他，鼓勵他甚至是幫助他，讓他擁有屬於自己的那一道光芒。
第二、以朋友的身份和孩子交流。
很多家長認為與孩子相處只有父母這層關係，他們教育孩子時總是以居高臨下的態度教育孩子，讓孩子倍感壓力。就如同老王，他的本意是希望兒子能多和優秀的人接觸，從而潛移默化深受影響，但因為採取的方式錯誤，導致兒子不但沒有領情，反而讓他更為反感。據相關科學研究表面，溝通是解決問題的最好辦法之一，如果老王能夠以朋友的身份和孩子溝通交流，互相坦誠相待，哪裡還會出現這番場景呢？
第三、以身作則，為孩子作出好榜樣
"望子成龍，望女成鳳"是每個家長都會有的想法，但前提家長們應該以身作則，為孩子作出好榜樣。據科學研究表明，孩子在3-6歲之間是最容易接受新事物的一個年齡段。父母是孩子最親近的人，他們處在同一屋簷下，父母的言行舉止會潛移默化的感染孩子，從而引導孩子會成為什麼樣的人。
我兒子今年三歲，已經學會了模仿。有一次因為他偷偷跑到洗手間去玩水，弄得全身溼噠噠的，我氣急罵了句粗口話。第二天早上，他看到我後直接說出那句粗口話，這讓我實在尷尬不已，畢竟是我做了壞榜樣。因此，要想讓孩子越來越優秀，身為父母的我們也不可以偷懶，以身作則，在自己得到提升的同時也能夠教育好孩子，何樂而不為呢？
第四、引導他們找到屬於自己的圈子。
有句話說的好，和什麼樣的人在一起，就會變成什麼樣的人。父母應該學會引導孩子，讓孩子在潛移默化的情況下吸收到精華。要知道，人才共生效應規律的根本原因是人才具有輻射作用。我們能做的就是引導孩子找到屬於自己的圈子，讓他們能夠在自己的圈子裡展翅高飛，相互機制，共同進步才是對孩子最大的幫助。
家長們的目的都是為了教育好孩子，與其逼迫孩子進入"優等生"圈，不如善用"共生效應"，讓孩子主動接受正能量，讓孩子能夠擁有一個優質的生活。董卿曾說過，重要的不是完美，而是父母的態度和行動，是父母不僅僅把自己當成孩子的教育者，更是一個永遠不放棄成長的學習者。因此，父母在孩子的身邊擔任著不可缺少的角色。
