前陣子，別人送了一盒彩鉛給我，聽說還蠻貴。為了不浪費這筆，我開始了自學畫畫，書籍、畫紙都買了不少，這價格已經遠遠超過了一盒彩鉛筆。可是，我畫出來的都是什麼鬼？
這一幅畫是昨天花了兩個多小時畫的。女孩子是照著我書包上的人物形象畫的，男孩子是取自於《池塘底下有什麼》這本書，當時，這本書剛好在手邊。
大概一看，這幅畫還蠻好吧？至少能看出來是一男一女，可是仔細再看，會發現：女孩的鼻子是歪的，嘴的位置是不對的，兩耳底下的頭髮是不對稱的，男孩的額頭更是比例不協調......
如果讓一個會畫畫的人來看，應該還會看到很多糟點，甚至於人家都懶得來評價。
不入一行，真的是不知一行。以前一直覺得，畫畫不就是儘可能畫得像就好了嗎？東西就擺在那裡，照著畫，還能差到哪裡去？真的畫起來的時候，才知道，畫畫，不僅僅考察的是畫工，更是觀察力！
繪畫科班出身的人，懂得應用技巧來為畫面增彩，什麼光亮、暗部、線條等等的運用，都很重要。可是不管技巧如何好，依然是離不開觀察，這一點跟普通人毫無區別。在上一篇《鼠小弟的晚餐》裡，我就說了，那畫面很簡單，卻很真實。這就是因為插畫師善於觀察的結果！
說來也巧，手邊的這本《池塘底下有什麼》，剛好就是一個關於觀察的故事，或者說是關於“冒險”，而我認為，冒險也不過是觀察的一種，是打開了自己的頭腦，去發現之前不曾注意的東西而已。
不得不吐槽一下這個封面：那大大的英文是在告訴我，它有著外國的血統嗎？對於一個繪本愛好者來說，我深深地知道，很多優秀繪本都是引進國外的，可是既然引進了，就乖乖地入鄉隨俗不好嗎？非得整個大大的英語書名，讓我陷入了深深地“自卑”裡。不爽！
這個故事，我自己讀了好多遍了，實話說，給孩子講起來有點難度，可能更適合大一點的孩子吧，大概5週歲以上。故事內容是這樣的：歐內斯特是個小男孩，他家住的地方太普通了，就像我們廣大的農村一樣，屋子後面也沒什麼好玩的。於是，他決定乾點兒特別的事——測測自己的池塘有多深。
其實，我很羨慕他，自家有個池塘，不過沒關係，看完這個故事你就不會在意家裡有沒有池塘了。他發現自家的池塘深不見底，興奮之餘他找了潛水裝備，決定帶著狗狗去池塘底下冒險，看看裡面到底有什麼。在水下，遇見了青蛙、烏賊、鯊魚和一些模模糊糊的東西，還有一箱寶藏！
是不是很激動，小男孩可沒有那麼激動，他只是“穿過水底寶藏”，繼續向前了。孩子就是孩子，他沒有我們大人的功利心。遊著遊著，他終於從池塘的另一端出來了。另一邊的世界真熱鬧：高塔、大鳥、怪物、考拉、恐龍、獨角獸......這個世界足夠新奇，不虛此行！
可是如果仔細觀察，我們會發現，這個長手臂的怪物是猴子吧？大大的蜘蛛是因為被手電筒的光拉長了吧？面對著奇奇怪怪的“怪物”，歐內斯特變成了勇敢地探險家，直到月亮落下來，太陽還未升起，他發出了這樣的感嘆：“這些全藏在一個池塘裡，太神奇了！”
歐內斯特回家了，可是他眼裡的世界變得不同了。每一條街道、每一塊石頭、每一個安靜的角落，都成了他探險的目標。
這本書的故事，寫得虛虛實實，有時候我們好像分不清楚到底是小男孩的想象，還是他的觀察。其實這些並不是很重要。一本童書，帶著孩子去了自己去不了的池塘底下，帶著他們看到了本不該存在的神奇世界，又幫他們找到一雙敢於發現的眼睛，這些已經足夠了。
有了這雙神奇的眼睛以後，周圍所有的事物都會變得不同，就像歐內斯特一樣。我們來看看他進入池塘前後，看自家周遭景色的樣子，會有什麼不同呢？
這是前蝴蝶頁，也就是小男孩眼裡的世界。天空都是灰濛濛的，樹木光禿禿的，房子孤零零的，看起來真的很無聊。
這是後蝴蝶頁，也是他池塘探險歸來以後看到的世界。天空是彩色的、遠處有群山在雲裡霧裡，田野上的樹葉長出了葉子，房子變成了多彩的。一下子畫面就溫暖了很多。
仔細想想，我們是不是也這樣呢？有時候竟然都看不到季節的變化，直到下起了雨，才知道春天來了，直到屋外的蟬鳴響起來，才知道夏天來了，直到滿地落葉，才感受到秋風蕭瑟，直到白雪皚皚，才知道冬天都快過完了。而是事實上，萬事萬物從來沒有遲到，春天的小草早就發芽、夏天的花朵已經絢爛、秋天的紅葉早已滿山、冬天的大雁早就不見蹤影，只是我們，忘了去發現這一切，白白錯失了很多的樂趣！
在《池塘底下有什麼》這本書，信息量蠻大，且不說故事虛虛實實、撲朔迷離，圖畫也是精彩紛呈。拍兩張照片給大家欣賞下：
好啦，關於繪本就介紹這麼多。繼續我們很俗套的話題：這本書我們可以怎樣利用？
給孩子一把手電筒好嗎？他會非常喜歡的！
帶孩子去公園裡觀察葉子好嗎？他可能會愛上做標本。恰巧看到的蝴蝶和小蜜蜂，也可能成為孩子的朋友。
觀察，不一定要在池塘，畢竟那裡太危險了，別說你家沒有池塘，有的話你也不會讓孩子去潛水的。故事總歸是故事，照搬就沒意思了。只要有了發現美的眼睛，整個世界都是精彩的！
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