开展兴趣班
你知道在校教师有几人吗
如果教师都合到两人一班或者三人俩班
你知道他们会有精力再给学生上兴趣班吗
你了解在职教师的“武功”嘛
他们就是你们认为的无所不能
既会文学谈古论今
又会折纸绘画心灵手巧
还会演讲妙语连珠
更会太极擒拿立正稍息
是谁赐给了教师这十八般武艺
似懂非懂一知半解的都要去充当这些角色
仔细想想，教育的弱智
课堂的纪律和欢声笑语
被指点的被剖析的似乎都挂上了法律的色彩
是谁给予了教师不闻不问的权利
学生犯了错误不许惩罚的言论盖过了天地
罚站罚写训斥言语都会对孩子造成心理伤害
那么作为家长孩子天天不写作业看电视打游戏你们也能鼓励
是谁给予了家长可以随意告发教师的权利
教师的辛苦培育还要胆战心惊的承受家长和社会各界“看守所”发挥的监管权力
到教师的心理在承受压力而不健康时
你们还能相信孩子们接受的是健康的教育
仔细想想，教育的弱智
当本属于孩子年龄阶段的特征在校园里
被军训化，被艺术形式化
被循规蹈矩的格式化的时候
孩子们脸上的表情是否轻松快乐
心理是否活泼青春
仔细想想，教育的弱智
可洞察？可否洞察？
天天喊着一切为了孩子
所有的人们去思考思考
孩子们被形式、被大人强制掌控下的状态
可好？可好？可好？
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