教育部禁止幼兒園提前教小學課程，過早教小學知識對幼兒傷害明顯
近日，教育部再度出了一個重拳，對學前班的“小學化”開始了專項的治理。治理的重點內容包括禁止幼兒園提前教授上了小學才會開始學習的課程；糾正託兒所以不適合的方法鍛鍊孩子能力的行為；另外未進行0起點式的教學方式和縮短課程的學校將追究相關人員責任，社會上的機構也不允許出現以上的現象。
很多人聽到了這個通知之後都表示非常不能理解，有網友表示質疑：可為什麼小學入學的考試卻要考加減法？考根本沒學過的知識？託兒所不學，怎麼上小學？？也有網友表示支持：託兒所指南里面的目標都是根據兒童每個年齡的特徵特點，身心的發展週期規律進行設計的，不允許小學化教育的原因也正是因為這個，有些是不符合兒童的身心全面發展的，所以肯定是要杜絕小學化教育的。
另有網友說：家長反對的不是託兒所不學小學課程，而是反對教育部對託兒所和小學的規定嚴重衝突！託兒所不讓教不讓學，小學一年級卻非常難！上海前幾年一年級第一課是“我的校園真美麗！”，拼音課時只有20天的樣子，根本沒有一個從0開始，階梯性的過程！算術需要自己念題，如此的課本真的是讓沒有一點基礎的孩子學的嗎？
在小編看來，還是是對相關組織的這樣的政策表示支持的。兒童的心智和生理有著其自然規律，強行的拔苗助長、不顧孩子的實際狀況，最終只會造成更壞的結果的。
生活中，很多父母就是太希望自己的孩子能更好的成長了，怕孩子輸在所謂的起跑線上，有的家長認為孩子在託兒所提前學點上了小學之後才學的課程，這應該也算是先學了個基礎，這樣孩子上小學後就會輕鬆些。而更多的家長可能就是在跟風，看見別人孩子有在學，也就讓自家的孩子去學了。
其實，過早教幼兒小學知識，是不符合他們的成長規律的，對孩子的傷害是很明顯的：
一、幼兒的天性就是玩樂，他們還處於一個長身體的時間段，身體還有各方面系統都還比較虛弱，過度超前的學習任務只會剝奪他們的天真，對孩子身體的生長有很不好的影響。
二、過早的強行給小孩灌輸知識、強制幼兒學習，只會扼殺孩子的學習積極性，會讓小孩子有厭學的情緒；另外，由於搶先學了知識，上小學後會因自己早已懂了，而不喜歡聽講，這對他們以後的發展更沒有好處。
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