“宝宝不是有玩具吗？你还买这么多玩具干吗？他会玩吗？”看着我抱着一大堆玩具进门，婆婆好一阵埋怨。
“他不会可以教他玩嘛，再说，成天玩那几样玩具，太单调了，也该换换新花样了。”我辩解道。
“你买玩具的时候还在后头呢，到时你不给他买，他都要哭闹着要。现在还不如把钱省下来给宝宝吃好喝好呢。”之后又是一阵巴拉巴拉，我知道，在这个问题上，我又和婆婆“势不两立”了。
在她看来，或者说在大多数爷爷奶奶级的人看来，几个月的宝宝只要管好他的吃喝拉撒睡，就完成了全部的照顾，至于欣赏音乐、讲故事、玩玩具之类的事儿，是可有可无、无足轻重的。再说，给几个月的宝宝念三字经、读弟子规，不是等于对牛弹琴吗？
不懂就不能做，照这个逻辑下去，是不是要等宝宝懂了之后，你才会教他？既然已经懂了，还用你教吗？宝宝第一次喊爸爸妈妈，他懂得爸爸妈妈的含义吗？显然不懂，那你是不是要说：宝宝，现在不许喊爸爸妈妈，等你懂了之后才能喊。显然，你不会这么要求宝宝，只会不厌其烦地要求宝宝再喊一次。
任何时候，人都不止有物质需求，更有精神需求，宝宝也一样。有些家长总以宝宝还太小作为偷懒的借口，懒得给宝宝进行精神上的沟通，但须知，宝宝并非你豢养的宠物，他们有被爱、被了解的需求，这是物质所不能满足的。虽说我比较主张让宝宝自由生长，但自由不等于随心所欲，对于早教，我个人是比较推崇的。但我并不是想要通过早教，让宝宝变成天才、神童，而是希望在早教的过程中，让宝宝感受到来自家人的爱，让他成为一个人格饱满、生动的人。相对于智力发育，我更在意宝宝的心智、习惯养成。我始终相信：内心强大的人才能所向无敌。我希望宝宝成为一个内心强大的人，至于EQ多少，Who cares？
所谓早教，并非是对某些能力或认知的提前教育，而是在生活点滴中潜移默化的教育。套用一句唐诗，即“随风潜入夜，润物细无声”。所以，千万别以为简单地给宝宝讲讲故事、听听音乐就达到了早教目的，更不能把早教当做一项任务，而是应该把早教渗透到生活的方方面面。
建议宝妈们提前看一些早教类的书籍。有了一定的初步了解之后，你对如何引导自己的宝宝也会有一个比较清晰的概念。接下来，你要做的不是照搬书上的理论，而是依据宝宝的实际情况，为宝宝量身定做他的专属早教。例如，初次到一个陌生的环境，有的宝宝喜欢到处张望、观察；有的宝宝则喜欢到处奔走，开心地乱叫，这就是视觉型宝宝和听觉型宝宝的区别，进行早教时可有针对性地强化宝宝的特质。
在对宝宝进行引导教育时，最关键的就是要有耐心，千万别制定诸如今天学会背几首唐诗、明天要会讲几个故事之类的目标，顺其自然就好。三四个月的宝宝，显然还谈不上背唐诗、讲故事，但他们抓握玩具、抬头、翻身、牙牙学语的速度也有快有慢。家长可以根据不同月份的宝宝特点，有针对性地训练宝宝的各项技能，关键是让宝宝体会这一过程的乐趣，而不是必须掌握某项技能。更不要因为别的宝宝会翻身，自己宝宝还不会翻身，就冲宝宝发火，当面骂宝宝笨之类的话。要知道，宝宝可是很聪明的，他可能不知道笨的含义，但他能从你的神情、语气和肢体动作中感知你对他的不满，这种负面情绪会直接影响宝宝的心智成长。
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