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作为过来人，无忧精英菌对此有如下看法，供您参考。
1、看不懂题目是个过程，适应就好
很多家长都认为，一年级作为幼儿园进阶小学的重要衔接阶段，是一段特别难熬的日子，一就是孩子做作业的习惯没有形成，二是孩子积累的词汇量不足，难以支撑起学业，所以家长需要很费心力去辅导。但是这个阶段，你孩子要经历，其他家庭亦要经历，家长无须过于心急。而且，孩子在学校学习或者考试，老师亦会有针对性地去进行孩子词汇量，而且就算是要考试或者测验，老师也会读题给孩子了解的。因此，家长保持平常心，并注意控制情绪，多点耐性与孩子共同度过这个阶段，让孩子觉得做作业是一件快乐的事，学习是一件快乐的事，将被动学习逐渐转换成为主动学习，同时不断提升专注力。那么，一年后的今天，你会为现在的付出而万分惊喜的。
2、孩子词汇量需要积累，慢慢过渡就好
经历过孩子就读一年级的家长都会发现，孩子词汇量的积累和理解力的提升是非常重要的。因此，适当时候多陪同孩子一起阅读，增加孩子的词汇掌握量以及对词汇内容的理解，再加上孩子在学校里老师的辅导支持，我们会慢慢发现孩子的词汇量不断提升，快则一年级下学期，慢则二年级下学期，孩子都可以自己读题，理解题目了。
因此，一年级不懂题目让家长辅导只是一个过程，在这个过程家长和老师都在使劲，就无需过于纠结，尽量做好自己该做的事，辅导做好老师安排的作业即可。
3、适当学会放手，让孩子成长
俗话说：养儿一百岁，长忧九十九。
难为天下父母心。从孩子呱呱落地那一天，做父母的就将大部分的心思放在他/她身上。每个孩子在父母眼里，都是上天给予最好的礼物，是掌上明珠，都恨不得掬在手心里细心呵护。孩子从嗷嗷待哺、学会走路、上幼儿园、上小学、中学、大学、社会就业以及结婚生子的每段经历，我们都希望参与进去。但是在适当的时候，我们就应该学会慢慢放手。例如孩子一年级，就需要开始学习独立成长了，那么，在辅导功课的时候，我们亦加以引导，让孩子注意去强化自己读题的能力，例如类似题目读过几次，就让孩子自己学着读了，慢慢地学会放手，让家长作业辅导的角色慢慢淡化，最终实现孩子独立自觉地做作业的目标。
对此问题你有什么不同的见解呢？
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无忧精英网
静待花开即可！
对于一年级孩子而言，看不懂题目是正常的。并不是说，所有孩子一上一年级，就马上能够看懂题目了，所以，你不必过于忧心忡忡。
实际上，对于一年级孩子来说，不止你天天辅导孩子作业，很多家长都也是如此。而且，甚至到了二年级，三年级，还需要辅导。
不过，您在辅导的过程中，发现了一些自己孩子身上的问题，而且已经开始想办法帮助孩子，这已经非常可贵的。太多的时候，我们都无法在刚开始的时候，发现孩子的问题，于是，问题只能越来越严重。
怎么办呢？
拼音现在已经开始学，按部就班即可。不需要过于着急，也不需要过于拔高。至于说，题主所说的看不懂题目，那就你给孩子读题目，这样的话，让孩子听明白后，再来写题。
渐渐地，孩子能够认识一些字了，就让孩子指读。当然了，现在也可以锻炼孩子指读课文，这样的话，能够确定不露字，不少字，不会误解题意。
而且，很多时候一年级上学期考试的时候，老师都是要押题写的。什么意思呢？就是老师读一道题的要求，学生开始答题。答完后，老师再读第二题的要求，学生再答，以此类推。
所以呢，不要着急，这一切都是必然经历的阶段，正确对待即可！
说文写作
这是很正常的现象，家长不必担心。像在农村学校，大部分小学生都是留守儿童，有的爷爷奶奶也不认识字，所以每天的作业都没有人辅导。因为这些种种原因，所以，一年级的孩子在考试的时候，都需要老师去帮他阅读题目。
那我怎样去尽早的避免这些事情，就需要家长平时加强对孩子生字词的补充。其实一年级最重要的是拼音和声数字，因为只有学会拼音，才有可能认识更多的字。
像我们上学的时候感觉拼音就是学，语文学习中的重中之重，通过拼音，认识新的生字，每一个生字连起来就是一道题的题目，所以为了避免这些事情，家长要加强，学生对生字的练习和拓展。
饕餮视听
我就是一年级老师，我来说说这个问题。
很多家长反应，我家孩子在家做题时，做的可好呢，啥题都会做，咋到了学校，或者正式考试时考那么点分呢？我问这些家长你咋辅导孩子写作业的？家长都说做一题读一题，不明白的地方给孩子解释解释再做。得！这就是区别呀！正式考试时只读大题，不读小题。能明白我的意思吗？（解释下，比如第一大题是填空题，老师就读填空题三个字，里面的小题是不允许老师读题的）可是因为一年级的识字量比较少，有的小孩子里面有一个字不认识就在那歇着不往下做题了，以至于后面会的题也不做了。而有的小孩子他也不认识这个字，但是他可以根据天天做的练习题的经验，成功的揭过这个字，把题给回答上来。这就是区别。
语文是基础课，这话没错，如果想在学业上走的长远，必须学好语文。一年级必须加大阅读量，除了课本上必须掌握的生字词，还得多看看课外书，因为识字少就看拼音版的读物，但是当孩子用拼音把一句句的话能读出来后，就把拼音捂住，让他在没有拼音的情况下在读这句话，不要过长，一两句一两句这样试着来，这样他就去关注字形了，一篇文章里出现这个字次数一多，他不用看拼音也就认识这个字了。每天练习慢慢他的识字量上来了。
还有就是把数学试卷中出现次数多的，他不认识的字写下来，单独教认这些字，这样他读题没有困难了，做题的困难也就迎刃而解了。
心中百合静静开
作为一个二年级小朋友的家长。我特别想帮你解答一下这个问题。
刚刚从一年级走过来，我和我孩子的做作业之路也是相当的艰难的走过来的。这个问题，想必也是很多一年级家长们遇到的问题。孩子认字少，题目根本理解不了。
但是希望家长们不要因此特别焦虑，每个孩子都是从这个阶段过来的。至于方法，那真的是没有什么捷径。就是一点一点的给他讲，让他学着理解，不会就教孩子按照你说的去做，做多了就理解了。另外因为我的孩子从小喜欢看书，他识字量可以说是比较大的，一年级的时候看题目基本不太费力，但是理解起来却不容易。所以说还是需要让孩子多做课外阅读，自己练习自己阅读，手指着书慢慢读，这也是一年级的时候老师教给孩子们的。这样慢慢认识的字就会多起来。
另外，我们这边小学，一年级考试的时候，老师是负责读题目的，这个倒是不用过分担心。但是孩子们的第一次考试也都不是很理想，因为好多孩子们对考试这个事儿还是比较陌生的。
希望家长们给孩子们一点时间，有耐心的陪伴孩子写作业，不懂得讲到理解了。基本上到下学期孩子们就可以慢慢的度过这段艰难的时期了。万事开头难么，刚刚上学的小朋友也是比较生疏的，心里也都很忐忑，需要家长每天帮助他监督他好好完成作业，养成一个好的学习习惯，这对以后的学习也是非常有好处的哦！
做个cool妈妈
一年级的小学生看不懂题目其实很正常。现在很多家长没有时间辅导的都会给孩子报辅导班，相当于托幼所。就是在孩子放学以后拿着作业到那边有老师辅导写作业。这种非常方便，因为辅导班大都在学校的附近，甚至就在学校旁边，家长也不用担心孩子的安全问题。
当然，如果家长不愿意花这笔钱，也不要觉得孩子作业需要辅导是个棘手的问题，要理性看待此事。那么家长给孩子辅导作业仅仅是给孩子讲解题目这么简单吗？想必很多家长没有下面几种意识。
首先，辅助孩子保持端正美观的书写习惯。这包括正确的坐姿和书写笔画等。一定要从小就抓起，防止以后他养成习惯难以矫正。
- 其次，激发孩子的思考。家长在辅导孩子作业的时候，完成任务不是目的。真正是要引导其思考，有一个正确的思维模式，而不是纯粹应付作业。
最后，让孩子养成阅读的习惯，激发其阅读的兴趣。阅读是个能受益终生的习惯，帮助孩子从小阅读不仅有助于其开阔眼界，还能增进亲子关系。
正确看待辅导孩子作业这件事，如果家长能采用科学的教育方式加以辅导，定能让孩子在积极健康的环境中长大。
决胜网
学习循环渐进，老师常讲学习是一个人的事情，但是对于刚上小学的孩子来讲，要学到新的知识，不仅仅要看自己是否努力，而且要有老师、家长的帮助。
现在的老师每天都会给小学生留置家庭作业，让对于某些刚刚入学不识字的小学生来讲，一些作业题目过于难，确实，有些难为小孩子了（比如某学校的"数一亿"粒米或让家长些1万字的总结）
根据你题目中描述的情况，可以看出孩子在读的方面有一些天赋，但是只会读不会理解，大脑不会转，只是模仿（一个不好听的比喻，鹦鹉学习人的语言时，其实它的大脑是不会理解的）当然孩子比鹦鹉聪明多了，可能现在这个年龄，
孩子的理解很有一些差，但是在家长上的帮助下可能有一些帮助。
前几天的效果可能并不是很理想，但是时间一长，孩子在灌输了一些新的知识，那么理解能力会越来越强，最终，作业不用家长辅导，完全自己有能力去解决。前期要下功夫，后期才能省力气。
如果家长确实没有这个时间去辅导，可以请一些辅导老师或者是比孩子大几岁的同龄人来帮助他，非常不错的建议，可以让几个孩子在一起写作业，因为同龄人，最能够理解同龄人了。
思想之变
个人认为解决方法只有一个 读书 大量的阅读 要家长监督孩子大声朗读 识字是一个积累的过程 并不能每天看见成效 但坚持住 会突然有一天给你个大大的惊喜的
小肚溜鼓5
我觉得很矛盾。现在有的崇尚快乐教育，在孩子童年（幼儿园）时期应该以玩为主，培养孩子兴趣创造力什么的，不应该提前学太多，我个人也觉是对的。但是到了小学就发现小孩跟不上节奏，家长要各种陪读辅导！我想起自己幼儿园的时候，到了大一点的班级就学很多字了，作业也很多，每天抄生字好几面甚至十几面，完成时就10多点了，手还写得疼。爸爸还会在旁边看我写得怎么样，上小学以后家长没有陪过我写作业，都是我自己完成的，也没觉得有什么障碍的。我还记得幼儿园毕业前考了很多次试，做了很多试卷！所以我觉得这可能是在幼儿园打下的基础。
哎！又想孩子快乐有创造，但又怕孩子上学跟不上这就是中国家长的矛盾！
噢70873968
说说我的做法。
小外甥女是我父母带大的，我上班的地方离家近，经常回家管小孩的教育。
小孩四岁时，我给她买了一年级的数学卷子，也是考虑字少数字多，好练加减法。卷子扔在家里，没陪她做过。.
有一天她打电话问:
一个3，一个圆圈，一个2，什么意思？
比3和2谁大，上面有个一头尖一头开口的符号，把这个符号画在圆圈里，口朝大的那个数。
象楼梯这个是什么意思？
你看每个台阶上是不是有个式子，每个式子都算出来，一个台阶一个台阶算。
这事我印象太深刻了，小孩小学阶段学习，大人没陪着读过题。
小学毕业后的一天，她跟我说，现在都不知道哪个是大于号，哪个是小于号，我只知谁大口朝谁。
趁机又教一下，看符号左边，左边是尖就叫小于号，左边是口就叫大于号。
小
