寶媽阿敏最近很惱火，幼兒園老師接二連三的投訴她家孩子調皮難管，讓她多管教自己的兒子聰聰。阿敏經過了解，老師主要投訴的有這麼幾件事：聰聰做遊戲明明自己第一，老師裁判另外一位小朋友第一名，聰聰不服氣找老師理論，讓老師下不來臺；中午不好好睡覺，大聲講話影響其她小朋友；老師教小朋友認字時或者唱歌時，聰聰喜歡跟旁邊的同學講話；上課時在教室裡跑來跑去，獎勵小蘋果他非要小紅花等一系列讓老師感到頭疼的問題，總之，在老師眼裡，聰聰是個不聽話很難管的孩子。
聽了老師的投訴之後，聰聰爸爸火爆脾氣上來了，對著孩子吼道：你怎麼那麼調皮，為什麼不能像其他小朋友一樣乖乖聽老師的話？以後再聽到老師投訴你，小心捱揍。聰聰看到爸爸發這麼大的火，嚇得大哭。
聰聰媽媽把聰聰領回自己的房間，幫他擦乾眼淚，擁抱了一下兒子，並說道：媽媽在想老師是不是對我們聰聰有誤解呢，你看，媽媽下班回來，你主動幫把拖鞋放在門口；你們吃西瓜的時候，發現爸爸在洗澡，你主動給爸爸留一塊；坐地鐵主動給老爺爺讓坐；去書城看書知道愛惜書籍，看完放回原處。這些都證明聰聰是個有愛心懂規矩的好孩子，是不是？明天媽媽送你上學，找你們老師好好聊聊，好嗎？
第二天，阿敏帶孩子來到學校，老師一見到阿敏，對她說：聰聰媽媽，你今天這麼有空送聰聰上學啊？聰聰最近在班裡特別不聽話，特別調皮，微信裡都給你講過了，你們在家的時候得好好說說他吧。
聽到老師這麼說，阿敏忍住不悅，把老師拉到一旁說：謝謝您平時對聰聰的照顧和觀察，他確實不是特別乖的孩子，讓老師們多費心了，有時候我在家也挺頭疼的，昨天有跟他談過這些問題，他自己也想了很多辦法，還得麻煩你們多提醒他，多給他一些鼓勵。其實呢，每個孩子的成長軌跡不同，每個孩子都有自己的特點，每個孩子都有閃光處，老師和我們家長不是控制方，孩子不是被控制方，而是在互相尊重、平等的基礎上互相理解，孩子才願意尊重老師、並且主動去和老師合作的。
經過阿敏和老師頻繁溝通，接下來的一段時間裡，老師對聰聰的評語改變了，最多的反饋是：聰聰今天上課在說話，我只提醒了一下他就停下來了。 聰聰今天很棒，還主動幫我擺凳子呢。
其實，任何時候都不要輕易去責怪孩子，我們總是誤以為自己最瞭解自己的孩子，可在打罵聲中，誰又能真正聽清孩子的聲音？
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