前幾天，我給孩子們講了一個故事《你很特別》，有很多孩子和家長喜歡。
這是一個美國的繪本故事，在一個叫威美客的村子裡，所有人都是小木頭人，這些小木頭人出自一個木匠之手，他叫伊萊，村子裡的這些小木頭人兒，每天只做一件事情，就是互相貼標籤。
表現好的、漂亮的、能歌善舞的，就會被貼上星星標籤；表現不好的，醜了、舊了、漆剝落了，就會被貼上灰點點。
主人公叫胖哥，胖哥很胖，但是他很努力，比如他也想像別人那樣跳得高高的，但是每次都會摔下來，這個時候，就會被貼上一個灰點點，他身上貼了很多很多灰點點。胖哥不開心，但是沒有辦法，因為他覺得自己就是不好，就是應該被貼灰點點。
有一天，他看到了一個叫露西的威美客人，他發現露西身上沒有星星，也沒有點點，而且看到別人往露西身上貼灰點點的時候貼不住，他很好奇，就去問露西說，“你身上為什麼沒有灰點點或者星星？”
露西告訴他說，“你去到山上找伊萊”。
胖哥鼓起勇氣走到山上，見到了創造他的木匠伊萊。
伊萊彎下腰，把胖哥抱到工作臺上。這位創造者看見他身上的灰點，若有所思的說：“看來，別人給了你一些不好的記號。”後來，伊萊把胖哥從工作臺捧起，放到地上。當胖哥走出門時，伊萊對他說：“記得，你很特別，因為我創造了你。我從不失誤的。”
胖哥並沒有停下腳步，但他在心裡想：我想他說的是真的。
繪本《你很特別》封面
這個故事很觸動我。比如說胖哥，因為他身上的灰點特別多，所以他就不想出門了，他怕又做出什麼傻事兒，像忘了帽子，或者是踩進水裡呀，那樣別人就又會給他貼一個灰點。
其實有些人只是因為看到他身上有了很多灰點，就跑過來再給他多加一個，根本就沒有什麼其他的理由。
還有關於露西，她的身上不管是好的標籤還是壞的標籤都貼不上去，因為露西告訴胖哥，只要你心裡不想讓這些標籤貼到你的身上，他就貼不上去。
還有最後，伊萊把胖哥從工作臺上捧起來放到地上，當胖哥走出門的時候，伊萊對他說，“記住，你很特別，因為我創造了你，我從不失誤的。”
我講完這個故事之後，看了後臺的留言。
有一位媽媽說，“聽了這個故事，彷彿看到了自己的孩子在外面受了別人的氣，被人不待見，回到家裡媽媽對小孩子的安慰和鼓勵一樣——你是我創造的，我從不失誤。每天都要知道我有多麼愛你，真好。
就是要牢牢記住，有些人，不管你美好或者挫敗，都永遠愛你。不要太在乎外界的眼光，別人對你的看法不重要，特別是那些不重要的人。”
還有一位家長說，這個故事對他也很觸動，他說，“我相信生活對於每個人都是公平的，就像我們評論一個人的時候，都會有好有壞，無論好壞，似乎都有足夠的理由來支撐，但是，當你把別人的評價當成真理一樣看待的時候，那你真的就輸了，而且輸得很徹底。”
胖哥和他的創造者伊萊
心理學上有一個標籤理論，是講如果一個人總是被貼上某一個標籤的話，他就會在今後的行為中越來越按照給他貼的那個標籤做事。比如，你如果告訴他是個非常勇敢的人，那他以後可能就會表現得非常非常勇敢；如果你告訴他，你的某些能力不行，他以後做很多事情的時候，就會越來越能力不行。
上世紀六七十年代，在美國的小學曾做過一個實驗，這個做實驗的人叫艾利奧特，他在他教課的班上講了非常簡單的一句話，“我發現我們班上的小朋友有藍眼珠的，也有棕色眼珠的。科學研究發現，藍眼珠的小朋友比其他顏色眼珠的小朋友更高貴。”接著他就開始觀察下課之後那些小朋友們的反應，結果發現，藍眼珠的小朋友表現得特別興奮，那些其他顏色眼珠的小朋友表現低落，不那麼活躍。而藍眼珠的小朋友特別活躍，甚至開始欺負那些棕色眼珠的小朋友。
通過這個很簡單的研究，就可以發現，由於小朋友的辨別能力比較弱，他們更容易受到心理暗示的影響，所以，貼標籤對孩子的影響非常大。
貼標籤對於孩子來說其實就是一種心理暗示，你平時如果總是批評他，說他這也不行，那也不行，那他就想了，我就是不行，就像故事裡那個主人公胖哥一樣，覺得大家給他貼灰點點很正常。所以對孩子來說，還是應該以正向激勵為主。孩子如果做好了，及時肯定、表揚；如果沒做好，要告訴孩子，怎麼樣具體地去努力，把這些事情做好，同時一定要讓孩子意識到爸爸媽媽是愛他的。你應該讓孩子感受到，你就是那個木匠伊萊。我們也要告訴孩子，我們要為自己而活。
愛，就是無條件的接受；要知道，在這個世界上，每一個人都很特別。尤其對於爸爸媽媽來說，當你想和孩子發火的時候，當你要給孩子貼上“笨”“煩人”“不懂事”的標籤的時候，記住繪本中的那句話：
你是我創造的，我從不失誤！
一個灰點從胖哥身上掉下來
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