媽咪讀呀 培養孩子的社交能力，分享一些小技巧
前段時間和同事聊天，對方抱怨自己的兒子太“冷漠”了——不管是和父母交流，還是和朋友交流，話少就算了，回答別人問話的時候，也常常只說一兩個字，“嗯、好的”。同事很鬱悶，怎麼和孩子溝通那麼“尬”呢？
其實，這與我印象中倒是有些出入。記得有一次，大家去他們家做客，小夥子忙上忙下，什麼事都很周到。當時他總是笑，也沒太多和我們交流。我們以為，他只是有些害羞罷了。
事實上，同事孩子這種表現呈現出一種假象的“內向”。社交語言表達能力不強，“不太會聊天”。想要孩子具備良好的社交能力，做一個會聊天的人，這幾種方法可以用起來。3歲左右就適用了，通過以下方法的訓練，能讓孩子懂得如何和他人溝通，如何在社交中說話才不會冷場。
讓話題像皮球一樣滾起來
小小費剛上幼兒園的時候，我特別好奇他每天的生活，總是想知道幼兒園裡有哪些好玩的事情，老師教了哪些知識。但是剛開始交流我們之間的對話是這樣的：
“寶貝，今天開心嗎？”
“開心。”
然後，我滿臉期待地等待他給我講解幼兒園裡那些生動有趣的事情，但是卻沒有下文了。
怎麼辦呢？之所以發生剛才這種對話，不一定是孩子不願意跟家長交流，有可能是他不懂得如何去接話。這種對話也是典型的”結果”選擇，孩子過分注重的語言重點在於“今天的開心與否”，卻沒有意識父母關心的是開心的“過程”。
我們要做的事情，就是要讓話題不能中止，要順著話題聊下去。
這個時候父母可以接著問：“開心的事情是什麼呀？”——
把話題再踢過去。孩子也許會說：“和xx小朋友搭積木了。”——孩子接住話題了。
這樣一兩句溝通後，家長可以引導孩子問自己：“你要不要問問媽媽今天有哪些有趣的經歷？”——教孩子把話題的皮球踢回來。
經常這樣往返，可以引導孩子一點一滴複述每天的事，更讓他們形成主動尋找話題的習慣。
話題的皮球可以由父母先踢出去
有一次聚會，發現一個有趣的事情。朋友的女兒3歲半，很想和一個小女孩（約莫4歲半）一起玩娃娃，但她靦腆極了，一直不好意思開口，於是只能默默站在旁邊，看小女孩和別的女孩子一起玩。
朋友是個熱辣辣的見面熟，遇上這樣的情況，她直接就去社交場合那個“主動”的踢球者了。她開始鼓勵孩子“你是不是想和姐姐一起玩？”孩子點點頭。她接著說，那你看媽媽怎麼做的好不好？孩子又點頭。
場景重現：
朋友走上去，蹲下來問那個小女孩，並指著不遠處的女兒說：“hello，你好，你看見旁邊這個小妹妹了嗎，她可以和你一起玩耍麼？”小女孩說可以啊，然後走過來自然地牽著朋友女兒的手。很快，幾個小姑娘嘰嘰喳喳玩耍在一起了。
社交場合，勇敢地去和對方表達能否做朋友很重要。當孩子不好意思時，父母可以先幫孩子起個頭，讓他們看到，只要大大方方與小夥伴打招呼，是能夠贏得小夥伴的青睞。
這個過程中，需要不斷歷練孩子的自信心。讓他們敢於和陌生同齡小朋友人攀談，一旦他們感受到主動交流能幫自己建立愉悅的朋友圈，他們的自信心就會隨之增長，變得越來越自信、社交能力也會越來越好。
話題的展開可以進行有意識地語言強化訓練
孩子的社交能力很大程度上，取決於自我的表達能力。一個能夠流暢表達自己情感的孩子，其社交能力也不會差。所以在孩子開始用語言表達自己時，父母要有意識地在語言表達上進行強化。
最簡單的方式就是不斷重複一個孩子能夠記住的句子，讓他們明白這句話可以幫助自己表達怎樣的情緒。
比如孩子要吃餅乾，家長可以引導孩子說：“我餓了，要吃餅乾。”
場景重現：有一次，帶小小費去逛一個甜品店。孩子說想吃點心。他說：“媽媽，我想吃點心。”
我有意識想要訓練他的表達能力。我指著櫥窗裡琳琅滿目的甜點問：“你想吃哪一款點心，大概有什麼特點，是奶油多還是水果多？”
他表示，我想吃奶油的。我故意說：“是左邊那款的奶油提子蛋糕，還是第一排的巧克力奶油包？”
最終，小小費可以清楚表達，我要吃第一排的蛋糕，從左邊數起第3款，巧克力奶油蛋糕。
當孩子需求出現時，是訓練他們語言能力最好的機會。儘量以短句子的方式擴充他們的語言表達，這樣孩子就明白，自己表達越清楚，越容易讓別人理解。
讓孩子學會傾聽
社交一定是一個充滿互動性質的活動，所以除了表達以外，傾聽也很重要，只有獲取到對方準確信息，才能進行下一步的互動。在鍛鍊孩子傾聽方面，父母可以這樣做：
給孩子讀一段小故事，讓孩子自己表述一下故事講了什麼，通過獲取信息、整合信息的方式，讓孩子感受到認真傾聽對錶達交流的重要性。
社交是每個人的生活中非常重要的一部分，無論是在日常生活與家人朋友的相處中、還是在工作的交流協商中，良好的社交能力可以幫助孩子更容易融入圈子、獲得支持和成功，所以3歲起，我們就應該幫助孩子不斷培養良好的社交能力。
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