唐末著名詩人鄭谷曾經在

《蜀中寓止夏日自貽》一詩中寫到："道阻歸期晚，年加記性銷。"他在這句詩中，提到了"記性"一詞，發人深省。

記性也被稱為記憶力，是人們對於自己所經歷和發生的事情所產生的一種印象，這種印象通常會經過相應的加工存儲於人們的腦海之中，是在需要的時候，再去提取和回憶的一項能力。

這項能力會通常隨著年齡的增長而先增後減，可以說，人這一生當中記性最好的時期是在孩童時期。但是，有不少家長反應，自己的孩子記性非常的不好，甚至出現了這些表現。

孩子記性差的3種表現

1. 經常忘掉他人的指令

美國心理學家威廉•詹姆士曾經說過："播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一個性格；播下一種性格，收穫一種命運。"

不少家長為了讓孩子養成良好的行動習慣，就會在家裡面立上規矩。

《孟子•離婁章句上》中，就記載過："不以規矩，不能成方圓。"

當然這樣的規矩通常都不是那種成文規矩，一般都是家長與孩子在口頭上所約定的相關條目和指令，他們往往都希望自己的孩子能夠聽從自己的指令去做事情。

同事小范就喜歡這樣去做，她常常對自己的女兒7歲的女兒欣欣去下達指令，但是欣欣卻經常忘掉她所給予的指令，這樣的事情還發生了不止一次。

前兩天，小范接欣欣回到家後，就給女兒下達了指令，讓她去好好準備一下，晚上9點開始抽查剛才給女兒所佈置的2篇古詩背誦的完成情況。下達完指令的時候，小范還專門問了孩子一句："聽明白了沒有？"欣欣也以點頭的方式做出了回應。於是，她就讓女兒先去自己寫作業了。

到了所規定的時間後，小范便讓女兒開始給她背。結果，女兒卻一臉茫然的問她："媽媽，我不記得你說過要抽查我背誦古詩啊。"

像欣欣這樣的孩子，就是記性差的表現，她們所表現出來的特點是經常會忘掉他人的指令，哪怕這種指令是剛剛下達沒多久的，她們該忘記還是會忘記，這常常令家長感到頭疼不已。

2.記不住比較重要的知識點

還有一種孩子，是在學習方面，他們通常會記不住比較重要的知識點，這也是讓家長時常感到憂心的地方，畢竟現在孩子的學習問題是比較重要的，知識點記不住那還得了。

那天晚上，我下班回家的時候，就聽到了二樓傳來了芳姐的怒吼聲：

"你這孩子怎麼這麼笨，剛給你教的公式，你都忘了，這才是小學，你就是這種記性......"

聽芳姐吼叫的內容，應該就是她的8歲兒子偉偉有惹她生氣了，而惹她生氣的原因，就是偉偉記不住數學上的公式。

這類孩子往往會記不住講過的知識點，也是導致他們成績久久不能夠提升的關鍵原因所在。

記憶力差會為孩子引發哪些後果？

1. 會導致孩子成績不好

美國氣象學家洛倫茲

曾經提出過"蝴蝶效應"一詞，指的是一件事情在表面上看起來毫無關係、非常微小的事情，可能帶來巨大的改變！

同樣的，記憶力差也會導致孩子的成績變差，二者之間也是相互聯繫的。

（1） 孩子記憶力差會讓他們記不住老師上課所講授的重點知識。

（2） 會讓他們記不住英語單詞。

（3） 會導致他們在數學公式上造成混亂。

這樣的情況下，孩子的成績自然也就不會太好，與那些學習好的同學相互一比較，孩子在學習方面的進取心就非常容易被磨滅乾淨，對於孩子來說，當然不是一件什麼好事情。

2. 會打擊孩子的自信心

自信心對於孩子的發展是具有基石性的作用，一個缺乏自信心的人會在各種事情上面都不敢去輕易嘗試，懼怕失敗。而孩子記憶力差，長期下去是能夠打擊到孩子自信心的，他們往往會受到別人的歧視與嘲笑，孩子在心靈方面本來就相對脆弱，這樣長期的打擊會讓孩子出現自卑情緒的。

老師剛剛講過的公式，讓孩子起來複述一遍，孩子卻忘了，這就引起了底下同學們的一片嘲笑聲。

在這樣的情況下，孩子又怎麼能樹立起自信心，並且就算是有意的幫助孩子去培養，也往往會無計可施。

德國著名心理學家西爾維亞•洛肯曾經說過："信心是無法直接培養的，而是特定態度和習慣的結果。"

可以說，孩子的自信心一旦遭到打擊，再想恢復就變得困難多了。

如何幫助孩子提升"工作記憶"力

孩子之所以會出現記憶力差的情況，並不是因為孩子天生就笨，而是方法不得當所導致的。

孩子在記憶力系統上面可分為3大部分：

（1） 感覺記憶；

（2） 工作記憶；

（3） 長期記憶；

其中，這裡面最為關鍵的是"工作記憶"，工作記憶指的是個體在執行認知任務的過程中，暫時儲存與加工信息的能量有限的系統。工作記憶通常被認為是人們認知活動的關鍵所在，是在學習、推理、問題解決和智力活動的重要成分。

可以說，幫助孩子提升了"工作記憶"力，就能夠非常容易的改變孩子記憶力差的情況。

1. 讓孩子進行重複記憶

我們可以讓孩子以重複記憶的方式，來幫助給孩子有效的提升"工作記憶"力，主要措施是讓孩子多次反覆的記憶同一個事情。

（1） 讓孩子把做錯的題目，反覆多做幾遍，等他徹底理解了以後，自然也就能夠記住這道題所體現出來相應的公式。

（2） 讓孩子把古詩多抄寫幾遍，孩子自然而然也就能夠徹底記住了。

這種方式，可以有效的去幫助孩子提升"工作記憶"力。

2. 將步驟細分

記憶力不好的孩子，當然在做事情時，往往記不住那麼多的步驟，即使勉強記住了也容易忘卻。這個時候，我們就需要幫助孩子在一件事情上，將主要步驟劃分清楚，讓孩子逐步來完成。

當孩子記不住比較長的英文單詞時，我們就可以把這個單詞，按照音標來給孩子分開出來，讓孩子記憶。等到孩子分開記憶完成後，再讓孩子合併起來來記，這樣的方法是可以讓孩子記得非常牢固的。

孩子記性差時，我們不妨就採用這樣的方法，來幫助他們提升"工作記憶"力，這樣原本作為學渣的孩子，離學霸的道路也就不遠了。