爱小猪的妈妈
从教师的职业操守看，不放弃一个学生是正解。但是，如果没有极高的师德修养和极深的专业素养，面对这样的学生，只能徒呼奈何。教师是一个养家糊口的职业，指望人人都是教育家，这很不现实。就算是教育家，教育目标的达成，也离不开学校、家庭、社会的共同努力。所以，我觉得，教师别妄想当个救世主，没有多方努力，那就放弃吧，不丢人。
韩诵生涯规划
对于布置什么家庭作业都不做，家长也置之不理，老师能怎么办，只能挣扎之后凉拌。
我的办公室有两位初二的班主任，我们办公室的走廊常有学生来写作业，都是家庭作业没有完成的。或者语文课文没有背诵下来，或者英语单词不会，总之，位置天天不空缺，有的孩子天天来，我们都认识了。班主任也尝试着给家长打电话，负责任的家长，孩子的作业情况确实有好转，但是多数坚持不经常，好几天。不负责的家长不接电话，有的干脆关机。
老师们还在挣扎，家长不管，我管。天天看着写，考，不会，还去写，再考。我也问过他们，家长都放弃了，老师怎么还在坚持？老师们也表示很无奈，这样的孩子不管就彻底完了，放弃学习就意味着要闹课堂了，会影响其他同学，会更难管，管学习比管纪律要省心。
家长都放弃的孩子，即使老师还在拼力拽着不放手，成绩真能提高吗？老师苦笑着摇头。
尤其是现在非常时期，校外教育机构也都停止，家长一定要上心，看着孩子写作业，你先掉链子放弃了，孩子也就松懈了，慢慢撤退，退到谷底在想拉已经来不及了，后悔莫及。
家长们，为了孩子有一个好的未来，千万不要放弃。
元气女神
对于这样的孩子，我认为先别忙着让他写任何作业，记住：别忙着让他写任何作业。那么怎么办呢？
作为老师，要了解这类孩子，了解孩子的方方面面。
首先是：这个孩子在班级中的存在感，人是在集体中成长的，集体中他存在的姿态，比如，他在班级最善长什么，他在班级里是内向还是外向的，一般和谁走的近，他对每一个科目老师的印象，有没有受过同学们欺负，甚至了解他的过往的学校经历，问问孩子以前和他在一个班级的同学或者联系一下以前甚至小学的班主任和任课教师。有些孩子以前很优秀，就是近期在他身上发生过在他来说很重要的事情，给他造成创伤，使他改变了。从而不相信任何人，封闭自己。
其次，把目光聚焦孩子的家庭。问题中说家长也置之不理，说明家长对孩子也无可奈何或者极不负责。那么，我们更不要急于催着孩子回家写作业了，催促家长了关注孩子作业了，了解家庭状态，家庭构成与背景，家庭人员变化，从中找出原因，也许孩子因家庭重大变故使他难以接受。或者家长有家庭暴力倾向等等。
最后，也是最关键的，通过以上的了解与把握，我们走近孩子，走进孩子的内心世界。当然走近孩子，可以有许多办法，先前的了解为我们走近孩子打下了基础，投其所好，共情感化：多设计孩子善长的，拿手的，感兴趣的内容，使他积极参与，找到成就感，找到自信，对于他的困惑，苦恼，甚至痛苦，给予最大化的理解与共鸣。从而取得孩子的信任，拉近与孩子的距离，近而慢慢走进他的内心世界。孩子只有亲其师，才能信其道。
孩子的教育不是一次成形的，需要等待。
木子悠格
对于布置家庭作业什么都不做，现在的家庭作业全都是微信群布置的，这样一来做不做作业的责任全都给了家长，如果没有完成就在微信群里点名批评，所以有时候不管老师还是家长都要站在对方的角度考虑一下，家长为了生活并不是整天都呆在家考虑孩子的学业怎样，怎样的，这也导致很多家长敢怒不敢言的原因！
现在我一部手机最少有7到8个老师要求下载的关于学习的软件，如果是我我有时间我会打开教教孩子，但换成老人呢？
我女儿正在就读的学校布置作业我也是服了了，不管中午放学还是晚上放学都有一大堆没完没了的怎样，每天都11点多都无法完成
大伙伴与小伙伴
为了避免被人说“三味”缺乏教师职业道德，还是先讲一下，当面对学生这种作业不做、家长也置之不理的情况时，老师可以采取的一些积极措施：
一方面，找学生谈话沟通，了解学生不做作业的原因、存在的学习问题等，给予有针对性的指导和鼓励；
另一方面，找学生家长谈谈，让家长既明白孩子学习的重要性，也为家长如何教育孩子提些指导性建议等。
作为一位老师，能够这样去做，我认为已经算得上尽职尽责了！
但是，在教学实际中，老师这样做了，却往往收不到太大效果。
在农村中小学，这种情况很普遍 ——
很多学生各科均分仅可考个几分、十几分，对于学科知识几乎是一窍不通，根本听不进课，自然也就无法完成作业。而家长，也清楚孩子确实不是“读书的料”。因此，家长也就随孩子去，想学点更好，不想学就算了。以家长的素质和能力，也难以改变孩子的这种现状啊。
最后，“三味”想讲的就是：
当学生自己放弃了学习，家长也不再抱任何希望时，学生不写作业，家长置之不理时，老师又还能有什么妙招呢？
老师在思想品德教育上多操点心，学习上别逼他太急，让他顺利平安地坚持到毕业，也只能如此了！
在农村中小学，面对这种学生，老师采取“放弃”者居多。不过，这与“师德师风”真的无关！
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。三味聊教育
现在的老师，现在的教育怎么了。
老师布置作业不在课堂上，而是在家长群里。家长要辅导孩子，要监督孩子背诵、默写...。家长要检查作业，签字。而老师呢，作业一页一个对勾，好点老师写个评语，多是表扬。如果孩子做的不好，群中直接或间接地批评家长。
我就问一下，是谁在教孩子。如果父母有文化的还好，文化较低的家长怎么办？
70后的我们，家长不管，全是学校老师管理。完不成作业，罚站，被老师的教鞭亲密的接触，留校，完不成不让走，当然老师陪着。并针对性作思想工作，针对差生主动留下补课。现在的老师，还有几个这样做，补课的倒是多，多是有偿的！
松林绿地
对于布置什么家庭作都不完成，家长也置至不理的学先，老师应该怎么办？
我认为对待这样的学生，首先要与之足漆谈心，要晓之以理，动之以情，告诉孩子，不好好学习将来会成为了社会的弃儿，会被时代所淘汰，在社会没有立足之地，让其明白好好学习的重要性。
其二要关爱他和他交朋友，不要采用简单粗暴的方法对待他，不要一味地责备他，要把他当自己孩子对待他.在他遇到困难的时候主动帮助他，在他生病的时间主动把给他送水送药，主动送他进医院，特别是在生日时候要祝贺他生日快乐，送一些小礼物，有必要专门为他召开生日pt欢庆会，让他感受到老师的温暖，感受到班集体的温暖。
三要善于发现他的闪光的，多表扬他，少批评他。
例如我曾经遇到一个姓王的学生，他是一个特别调皮捣蛋的学生，好勇好斗，更谈不上好好学习作从来不做，学校拿他没办法，先后转了几次学。后来转到我的学校，有几个班的班主任听说学校来了这样一个学生就都不要他，当时我是学校的教务主任，又是该年级一个班的班主任，我就责无旁代地收了这个学生。我找这个学先谈了一次话，首先我不正面地指出他的缺点，我说黄某某在别人眼里都把你看成是一个坏孩子，在我的眼里你是一个可以改造的学生，我愿意和你交朋友，希望你你也要把老师当作你朋友，这一样首先让他和我拉近距离，让他感到我对他有一种亲切感，我把好勇好斗的缺点.不当面指出那是一种极其恶劣的品质，而是说成听说你很讲义气，看到有的学生受欺负你能主动为人家抱打不平，在他听得顺耳时，我话锋一转地指出他什么能作，什么不能作，为别人抱打不平是一种江湖义气，江湖义气要不得，以强凌小更要不得。那次我和谈得很投机，他也不时地赞同我观点。
我和谈话后，我让回去好想想，写一写与我一起谈话后有什么感受。
他把写好的感受交给我，我看了，由于他平时没有好好学习，错别字很多，语句也不通过，但我也不计较他这些，总体来说他还是写出了自已的感受。我帮他认真修改了一下，对他说，：“你到我们班我很欢迎你，同学并为你精心准备了欢迎仪式，希望你在仪式结束后把你和.我谈话的感受拿到班上念一念并表示一下自己的决心。”
他到班上第一节课，班上的同学为他举行了欢迎仪式，按计划他作了发言，然后我作了简单的总结，布置了两篇作文，一篇是“欢迎新同学”，另一篇就是让他写“怎样融入新的班集体”。
到了我再次到班上上课时，我把几个写得好的同学的作文让他们在班上朗读一遍，也把我精心改过的他的作文让他朗读一遍，他很受感动.，几乎哭着听完了几个同学的作文，和哭着读完了自已的作文。
通过这些措施，在他身上取到了很好的效果，他一下像变了一个人似的，当然我也趁热打铁，不时的提醒他。在学习上由于他基础差，我经常为他一个人开小灶。还让几个成绩好同学帮助他。后来他对学习逐渐有了兴趣，有了劲头。
为了鼓励他不断进步，根据他的表现我让他担任副班长，经过一段时间观察他还真是一块当班干部的料。他把班上的工作搞的有声有色，每次学校布置任务，他总是带领班上的学生出色完成任务。那一学期不但我们班被评为优秀班集体，而他个人也被评为先进模范个人。
通过这件事例，同事们风趣地说：“李主任还你在转化双差生双面有办法。”
俗话说：“浪子回头金不换。”后来王某参了军，复员后进入了公安系统，工作很出色。
对于双差生我们要做：学校，家庭，社会三结合，学校要经常走访学生家长，让其家长积极配合学校对其学生的教育和督促，政府也要做好对网吧，影院的管控，严防网吧接纳末成年人，严防黄色影片毒害青少年。
清风明月行
采取奖惩的制度：1，不做作业先教育家长，把家长先教育了再说，说，有你们这样做家长的吗。。。。2，上课念已经交作业的同学，没交的处罚；3，了解孩子没有做作业的真实情况，是不会做还是不想做，针对性解决！
李兴2020
学生不做家庭做业是什么原因，老师应该要了解清楚。不能一有问题就推给家长，有的家庭家长文化程度低，对孩子的做业根本就起不到指导做用。我见过一次有一个孩子的母亲自己不会指导孩子做做业，就把孩子的做业通过微信发给远在千里之外孩子的小姨。让小姨帮孩子做做业。这样的做业对孩子能起什么做用？现在有的家长抱怨说孩子的做业太难做了，根本就没办法指导。学校必定是专业管理教练孩子的，应该对孩子的心理多分析给于正确的指导
横店川哥
1.你刚说了家长知之不理，那么首先家长就没有尽到责任。如果你是从学生口中知道家长是对孩子的家庭作业置之不理的话，那么你有必要和家长单独的沟通这方面的情况；如果你已经和家长有过沟通了，那么你就不要期待家长方面再会给你有多大的积极的回馈。同时，如果你已经和家长有过沟通了的话，那证明你做到了你老师应尽的一些责任和义务。如果没有的话，尽快沟通。
2.向学生了解情况，他为什么不做作业:是懒，还是因为没有学懂知识不会做，还是根本他就没有做作业的意识？
3.针对以上情况。
如果孩子是因为懒，或者是因为没有做作业的意识，第一，先让孩子到你办公室把作业补上，再进行劳动惩罚。（ps:不要进行体罚或则有体罚的嫌疑的相关情况，一定要保护好自己）。
如果是因为孩子没有学好知识，导致没有完成家庭作业的话。那么就辛苦老师，你要给孩子单独补课，然后让孩子把作业完成。
总之遇到这方面的问题，特别是如果是在乡村地区的话，其实这个问题普遍出现，那么在解决的时候一定要注意几点呢？一是不要放弃任何一个孩子。二是一定要保护好自己，不要体罚，或者是变相体罚孩子。
